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本文结合具体实例,从"识记性""归纳性""关联性"和"推理性"四个方面阐述了高中生物学习题课中问题串的设置。
高中生物学习题课中“问题串”的设置
【摘 要】
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本文结合具体实例,从"识记性""归纳性""关联性"和"推理性"四个方面阐述了高中生物学习题课中问题串的设置。
【机 构】
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广东省深圳市罗湖区翠园中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2016年03期
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