【摘 要】
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一、问题的提出:自主学习是一种能力,需要对个体从小进行培养。预习是一种自主学习,在个体进入学校学习的初期,逐步养成预习习惯,提高学生自主学习能力更能适应素质教育的要求,但笔者通过 5 年的从教经历,发现小学低年级语文预习过程中,在预习态度、预习方法、预习策略等方面都存在问题。因此我根据自己实践中发现的问题,并经过大量学习和了解,最终提出了这一课题进行研究和实践。
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一、问题的提出:自主学习是一种能力,需要对个体从小进行培养。预习是一种自主学习,在个体进入学校学习的初期,逐步养成预习习惯,提高学生自主学习能力更能适应素质教育的要求,但笔者通过 5 年的从教经历,发现小学低年级语文预习过程中,在预习态度、预习方法、预习策略等方面都存在问题。因此我根据自己实践中发现的问题,并经过大量学习和了解,最终提出了这一课题进行研究和实践。
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