【摘 要】
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运用文献资料法、调查法、专家访问法、类比法等,在划分学校体育学教材建设阶段的基础上,结合教育部颁布实施的相关法规,对我国学校体育学课程发展不同阶段典型版本内容体系,
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运用文献资料法、调查法、专家访问法、类比法等,在划分学校体育学教材建设阶段的基础上,结合教育部颁布实施的相关法规,对我国学校体育学课程发展不同阶段典型版本内容体系,进行了有针对性地类比研究,探讨了学校体育学教材内容体系演进与发展的动因,对其现行版本中存在的问题提出质疑,提出了在正确处理课程关系的基础上,学校体育学课程内容体系的整合与发展思考,以期对学校体育学课程内容体系的整合及教学指导具有参考价值.
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