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摘要：在高中政治学习过程中，我们对一些概念性的理论往往存在死记硬背的问题，这就会出现概念混淆的问题，学生不会灵活应用也会出现丢分，因此，我们要想学好高中政治，就要仔细挖掘概念的社会价值和实际意义。本文对社会主义市场经济条件下按劳分配的概念进行了分析，并对其特点和实现机制展开了讨论，希望能和同学们一起分享。
关键词：社会主义；市场经济；按劳分配
一、明确概念
要想弄明白社会主义市场经济条件下按劳分配的整体框架，我们要将其细化，对每个知识点进行研究和分析。
第一，市场主体，所谓的市场主体就是在市场上从事交易活动的组织亦或者是个人。它既包括自然人，也包括社会组织，其中赢利性机构和非赢利性机构都是市场主体。市场主体不仅仅是商品和服务的提供者，也是生产要素的需求者，更是社会技术进步的直接推动者。由于市场机制在资源配置方面发挥了重要作用，且市场主体建立的体系能为宏观调控提供保障。因此，只有建立健全完整的市场体系，才能从根本上保证市场经济的完善性。
第二，市场经济体制，经济发展需要借助经济体制改革，并且，经济体制改革的目的就是为了市场经济的发展，在解放生产力的同时，也为社会主义市场经济体制的健全发展创设了良好的条件[1]。
二、社会主义市场经济条件下按劳分配的特点
我们在了解基本概念后，就能在了解基本市场形态的基础上，进一步明确社会采取相应分配方式的必然性，也就是说，社会应用何种分配方式，是由社会生产力发展水平以及经济制度性质决定的，因此，我国社会主义市场经济下，就要全面落实按劳分配的原则，这具有客观性。在按劳分配应用过程中，具有以下特点，我们要对其进行细化了解，才能在掌握其实质的基础上完成背诵。
第一，社会主义市场经济条件下按劳分配的尺度需要借助市场进行衡量，在马克思提出的按劳分配制度中，前提条件对商品货币关系和商品经济有明确的标注，认为劳动者的劳动直接构成了社会总劳动的部分，劳动者的个别劳动时间就是按劳分配的基本标尺，但是，若是在社会主义市场经济结构中，只有充分了解市场，才能将劳动者的个人时间转变为社会必要劳动时间。若是在讨论过程中无视市场的良性竞争，就会对支出劳动数量的计算产生影响，有失公允。
第二，社会主义市场经济条件下按劳分配需要在经济发展的前提下进行，只有保证市场经济的良性发展，才能满足物资需求，确保其丰富性和价格合理性，这就说明劳动者在社会关系中根据自身的劳动获取相应的报酬，从而也能购买性价比更高的商品。在分析相关政治题目时，要结合社会主义市场经济发展过程，并且秉持大力发展和解放社会生产力的基本要求，分析按劳分配的实效性。
第三，与按劳分配并行的多种分配方式，为了进一步有效学习按劳分配的相关概念，我们就要将其和“按生产要素分配（劳动力要素、资本要素、知识要素、技术要素、技术要素、管理要素、土地要素等）”“福利性保障性分配”等进行区分，从而确保知识结构的完整性。
例题：判断下列各项分别属于什么分配方式？
小房是外资企业职工，月工資3000元。2.小岳是外资企业经理，年薪15万元。3.小兰经营一家超市，雇佣员工30人，一年纯利润12万元。4.小赵老家有一处房产租给商人使用，房租每年4000元。5.王某股民炒股票赚了3万元。6.李教授向农民提出了一条实用的致富信息，收费200元。6.老聂将承包的土地出租给老林，每年收租5000元。
例题解析，结合相关概念，对不同分配方式的基本要素进行全面分析，得出结论。1是按劳动要素分配、2是按管理要素分配、3是按资本要素分配、4是按土地要素分配、5是按资本要素分配、6是按信息要素分配，只有7是按劳分配[2]。
三、社会主义市场经济条件下按劳分配的实现机制
除了要对其概念和基本特征进行分析外，我们也要对实现机制进行全面判断，从而保证知识结构的系统性和有效性。
第一，企业运行自主分配。企业要想有效落实具体的分配机制和要求，就要建立健全更加有效的激励机制和管控措施，确保能有效激发员工的工作积极性，从而完善生产任务量，要按照技术含量和岗位劳动强度保证岗位工资符合实际标准，并且践行公正化和透明化机制，从根本上落实多劳多得少劳少得的分配原则，这也是我们在政治大题中需要了解的知识。
第二，国家宏观监管调控，要从根本上规避政府的过度参与，杜绝错位以及职权越位，不能形成固定思维，结合运转协调和管理机制，确保效能结构和统一原则的完整程度符合预期。正是由于政府大力推动企业、政事分离，才能实现社会主义市场经济下按劳分配的有序发展[3]。
四、结语
总而言之，我们在学习高中政治相关理念的过程中，要科学认知，建立健全多元化学习思路，从社会发展情况和基本国情出发，尤其是解题中，也要灵活应用相关政治知识。
（作者单位：长沙市长郡梅溪湖中学）
参考文献
[1]李太淼.坚持按劳分配为主体的合理性及制度路径[J].中州学刊，2015，11（03）：31-34.
[2]杨玉华，党雪岩.社会主义市场经济条件下的按劳分配：困境与出路[J].当代经济研究，2016（06）：20-26.
[3]白书祥.完善社会主文市场经济条件下的按劳分配[J].经济与管理研究，2015（09）：11-14.
关键词：社会主义；市场经济；按劳分配
一、明确概念
要想弄明白社会主义市场经济条件下按劳分配的整体框架，我们要将其细化，对每个知识点进行研究和分析。
第一，市场主体，所谓的市场主体就是在市场上从事交易活动的组织亦或者是个人。它既包括自然人，也包括社会组织，其中赢利性机构和非赢利性机构都是市场主体。市场主体不仅仅是商品和服务的提供者，也是生产要素的需求者，更是社会技术进步的直接推动者。由于市场机制在资源配置方面发挥了重要作用，且市场主体建立的体系能为宏观调控提供保障。因此，只有建立健全完整的市场体系，才能从根本上保证市场经济的完善性。
第二，市场经济体制，经济发展需要借助经济体制改革，并且，经济体制改革的目的就是为了市场经济的发展，在解放生产力的同时，也为社会主义市场经济体制的健全发展创设了良好的条件[1]。
二、社会主义市场经济条件下按劳分配的特点
我们在了解基本概念后，就能在了解基本市场形态的基础上，进一步明确社会采取相应分配方式的必然性，也就是说，社会应用何种分配方式，是由社会生产力发展水平以及经济制度性质决定的，因此，我国社会主义市场经济下，就要全面落实按劳分配的原则，这具有客观性。在按劳分配应用过程中，具有以下特点，我们要对其进行细化了解，才能在掌握其实质的基础上完成背诵。
第一，社会主义市场经济条件下按劳分配的尺度需要借助市场进行衡量，在马克思提出的按劳分配制度中，前提条件对商品货币关系和商品经济有明确的标注，认为劳动者的劳动直接构成了社会总劳动的部分，劳动者的个别劳动时间就是按劳分配的基本标尺，但是，若是在社会主义市场经济结构中，只有充分了解市场，才能将劳动者的个人时间转变为社会必要劳动时间。若是在讨论过程中无视市场的良性竞争，就会对支出劳动数量的计算产生影响，有失公允。
第二，社会主义市场经济条件下按劳分配需要在经济发展的前提下进行，只有保证市场经济的良性发展，才能满足物资需求，确保其丰富性和价格合理性，这就说明劳动者在社会关系中根据自身的劳动获取相应的报酬，从而也能购买性价比更高的商品。在分析相关政治题目时，要结合社会主义市场经济发展过程，并且秉持大力发展和解放社会生产力的基本要求，分析按劳分配的实效性。
第三，与按劳分配并行的多种分配方式，为了进一步有效学习按劳分配的相关概念，我们就要将其和“按生产要素分配（劳动力要素、资本要素、知识要素、技术要素、技术要素、管理要素、土地要素等）”“福利性保障性分配”等进行区分，从而确保知识结构的完整性。
例题：判断下列各项分别属于什么分配方式？
小房是外资企业职工，月工資3000元。2.小岳是外资企业经理，年薪15万元。3.小兰经营一家超市，雇佣员工30人，一年纯利润12万元。4.小赵老家有一处房产租给商人使用，房租每年4000元。5.王某股民炒股票赚了3万元。6.李教授向农民提出了一条实用的致富信息，收费200元。6.老聂将承包的土地出租给老林，每年收租5000元。
例题解析，结合相关概念，对不同分配方式的基本要素进行全面分析，得出结论。1是按劳动要素分配、2是按管理要素分配、3是按资本要素分配、4是按土地要素分配、5是按资本要素分配、6是按信息要素分配，只有7是按劳分配[2]。
三、社会主义市场经济条件下按劳分配的实现机制
除了要对其概念和基本特征进行分析外，我们也要对实现机制进行全面判断，从而保证知识结构的系统性和有效性。
第一，企业运行自主分配。企业要想有效落实具体的分配机制和要求，就要建立健全更加有效的激励机制和管控措施，确保能有效激发员工的工作积极性，从而完善生产任务量，要按照技术含量和岗位劳动强度保证岗位工资符合实际标准，并且践行公正化和透明化机制，从根本上落实多劳多得少劳少得的分配原则，这也是我们在政治大题中需要了解的知识。
第二，国家宏观监管调控，要从根本上规避政府的过度参与，杜绝错位以及职权越位，不能形成固定思维，结合运转协调和管理机制，确保效能结构和统一原则的完整程度符合预期。正是由于政府大力推动企业、政事分离，才能实现社会主义市场经济下按劳分配的有序发展[3]。
四、结语
总而言之，我们在学习高中政治相关理念的过程中，要科学认知，建立健全多元化学习思路，从社会发展情况和基本国情出发，尤其是解题中，也要灵活应用相关政治知识。
（作者单位：长沙市长郡梅溪湖中学）
参考文献
[1]李太淼.坚持按劳分配为主体的合理性及制度路径[J].中州学刊，2015，11（03）：31-34.
[2]杨玉华，党雪岩.社会主义市场经济条件下的按劳分配：困境与出路[J].当代经济研究，2016（06）：20-26.
[3]白书祥.完善社会主文市场经济条件下的按劳分配[J].经济与管理研究，2015（09）：11-14.