论文部分内容阅读
现实生活既是教育的出发点，又是教育的落脚点。教育的最终目的，是为了让人们实现全面发展和终身幸福。教育的目的不仅是让人立足于社会，其最终目的是为了让人实现幸福。从根本意义上来说，教育就是培养人的生活能力，换言之，
幸福的实现需要教育
【摘 要】
：
现实生活既是教育的出发点，又是教育的落脚点。教育的最终目的，是为了让人们实现全面发展和终身幸福。教育的目的不仅是让人立足于社会，其最终目的是为了让人实现幸福。从根本意
【出 处】
：
现代教学
【发表日期】
：
2011年4期
其他文献
有着25年幼教经历的陈爱娣是浙江省省级机关武林门幼儿园园长，她的“情感教育”被杭州教育界公认为幼教典范，更是有不少家长誉称她为“爱心架彩虹，真情孕希望”。
随着我国高等教育的快速发展和师资队伍的不断更新，高校中青年教师所占比例退步扩大，完善青年教师培训机制，建立一支德才兼备的青年教师队伍具有重要的现实意义。本文分析研究了
今天的学生将是明天国家建设的主力军,其科学素养的高低会直接影响到国家未来科学技术的兴衰,影响到国家未来的生存和发展。《初中科学课程标准》中提出要＂立足学生发展,提高
什么是物权？这是个基本问题。提起物权，人们自然想到人权。人权是人的权利，物权难道是物的权利？没有知觉的物有权利吗？提起物权，有的还想到物业，物权法是关于物业的法吗？
作为知识服务机构的大学图书馆，在当前建设和谐社会的热潮中，更应该处理好各方面的关系，以便能更好地为广大师生的教学．科研和学习服务。
素有“海滨邹鲁”、“岭南文明”之美称的广东潮州市南端，有个工业重镇——庵埠镇。食品加工生产在这里有着悠久的历史，故享有“中国食品第一镇”的美誉。改革开放的庵埠因着食
硅是地壳中含量最丰富的元素之一，同时也是对植物生长发育具有益作用的元素。综述非生物胁迫下硅素对作物生理效应的最新研究进展，包括硅素提高作物抗病虫害的能力、提高植物抵
[目的]比较拟南芥花粉体外和体内2种萌发的差异。[方法]以模式植物拟南芥作为研究对象,采用荧光显微镜观察比较2种体外萌发培养基的萌发率差异并比较体外萌发率和体内萌发率的差异。[结果]花粉在固体培养基上的萌发率平均为51.01%,而在液体培养基上萌发率平均为83.97%;在体外,液体萌发培养基优于固体萌发培养基,液体培养基萌发率较固体培养基萌发率高,稳定;体内萌发较体外萌发稳定,萌发率高,平均萌发率