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现阶段，在我国小学语文教学中，大多数教师只注重完成教学任务，而没有从学生角度考虑问题，更没有结合学生的客观条件，来满足学生健康成长需求。不具备因材施教的能力。所以，要实现小学语文课堂教学充满童趣化，就需要教师以学生为教学工作主体，引入切合学生成长特点的游戏等活动，来开阔教学视野，进一步体现小学语文教学的童趣化。