【聚光灯·文题呈现】
　　 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我       》为题，写一篇作文。不少于500字。
　　【协奏曲·拨云见日】
　　 这是一道半命题作文。从所给出的半个命题“这样的人”来看，这是一篇侧重写人的文章。“这样的人”，所给的范畴比较大，可以写勤学善思的同学、热情善良的邻居、教导有方的老师等身边熟悉的人，也可以写社会热点人物，如“无腿妈妈”许月华、雨中为乞丐撑伞的“最美女孩”等，还可以写历史人物或文学作品中的人物。而横线上所需要补充的内容是体现自己情感态度的词语，这恰是文章所要表现的情感倾向。可以填写的词语很多，诸如“尊敬”“佩服”“感动”“叹息”“流泪”……那么如何写好“这样的人”，凸显出人物的精神面貌呢？
　　 1.典型事例凸显精神
　　 人物的性格特点、精神面貌是通过他所做的事反映出来的。但是，并不是将人物所做的所有事情都写进文中就能表现其精神品质。因此，在写人物的时候就要经过选材和剪辑，将那些最能体现人物性格精神品质的事件选入作文中，即通过典型事例写人，这是“写人”的基本要素之一。没有典型事例，文章就平淡无奇，“写人”就没有了真正的意义。比如海伦·凯勒的《再塑生命的人》，文章为表现莎莉文老师的耐心、爱心和高超的教育艺术，选取了“老师教我认识具体事物”“老师教我认识和理解大自然”“老师教我理解‘爱’的含义”这三件典型的事例来表现人物。
　　 2.细节描写彰显精神
　　 细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌、语言、动作、表情等细小环节做具体、细致的描写。而一个人的“个性特征”只有通过其言谈举止、神情心态才能够表现得更加生动逼真，因此，我们只有着力写好肖像、语言、动作、神态和心理等方面的细节，读者才能够确切地感受到我们所写的人物的个性、精神，正所谓用“方法”凸显个性，凭“细节”彰显精神。如《回忆鲁迅先生》一文，作者萧红就是通过对鲁迅先生的一些生活中的小事做了细腻描述，来向世人展现一个与人们眼中的形象不同的，更和蔼、更随和、更真实的鲁迅。再如经典著作《欧也妮·葛朗台》对葛朗台“争夺梳妆匣”精彩的动作细节描写，“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡觉的婴儿”，“一纵”“扑”“一头老虎扑上一个睡觉的婴儿”，作者精心选择动词，又巧妙地运用比喻，形象逼真地雕塑出人物的个性，准确地展现了葛朗台饿虎扑食般攫取金钱的丑态。
　　 3.抒情议论升华精神
　　 捕捉让你震撼的人物的行为、性格、情感，并以此为“基点”，激发情感的大门，引出你的感情和看法，进行独特的抒情议论。抒情——抒写你独特的感慨、抒发你特殊的情感;议论——表达对人物或其某一方面的看法和感悟。例如《说和做——记闻一多先生言行片段》一文中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”“他，是口的巨人。他，是行的高标”等句，对闻一多先生的一生做了高度评价，也是对全文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，对文章主题起到升华的作用。
　　【好声音·名作引路】
　　阿冬
　　班 马
　　 一日，有人叩门，鬼鬼祟祟。时间已经是晚上八点多钟了。门开一缝，便有好几只精灵似的脑袋探进，原来是一群小孩。为首者名叫小弟，胖脸，一笑呈菩萨相，最为顽皮，只见他们手执一张纸，上面涂了一个巨型鬼脸：蓝面，怪目，血口利齿——就在这几尺纸上还系着一根长长的棉线，他们想借我三楼窗口将此慢慢地吊到二楼窗前去吓人。二楼，正是阿冬家，据说阿冬近日躲避朋友们，老是一人闷坐家中，读书成狂。此刻，便正坐在窗前，顿时，我也来劲，同他们一伙蹑手蹑脚，搬开桌椅，捏线，将那画悄悄吊入夜幕，垂放到二楼窗口前。我们挤着屏息听，片刻，竟无动静。于是小弟用手抖线，那吊着的画纸便轻颤，忽听楼下一声惊叫，声调极其可怕，正是阿冬。小弟他们一伙抱着笑成了一团，狂颠乱跳。就在这时，只听一声碎纸之响，小弟急忙将画吊上，一看，那鬼脸中央已破裂，是阿冬随时放在手边的弹弓所击。没趣的是，只听楼下关窗，怎么也没等到阿冬上楼，小弟一伙怏怏而归，想必阿冬继续读书去了。第二天，我问阿冬在读什么书？他答：《飞碟探索》。
　　 忽闻阿冬近来又一个人闷皮（上海人顽为皮），闭门数日不出，在家训练一只麻雀，吃尽了辛苦，终获成功。一日，他以掌背托麻雀走出门来，在小弟一伙的簇拥下，神气地下到楼外。当时，我也相随去看，谁料，还没等到表演，那麻雀却毫不客气地当场扑翅飞掉了。众人大笑。可怜，阿冬不顾一切地追，昂着脸，噙着泪，不顾危险地在街上的汽车和红绿灯间拼命疾奔，连警察也受了感动。那麻雀停在一处电线上，阿冬站在底下一直伸长脖子苦苦守望，招它下来，相持到天黑，已根本看不见了，他才走掉，低着头。小弟他们缩缩地前去劝慰，他坚决不理。
　　 还是那一夏，我发现阿冬常乘人不见，在楼下院中一处随地小便，并有规律，地点也不变，每天一早、中午和吃飯之际，他总偷偷在那老地方急急撒上一泡，随后，悄悄迅速走掉。半月有余，我才见到那地方竟长出了一段曲曲的瓜秧。不几日，结出了一只墨绿油亮、印满道道瓜纹、乒乓球般大小的小西瓜。样样俱全，仅微型而已，甚是可爱。至此，阿冬来去更勤了，于是那地方也更臭了。从楼上下望，这男孩赤裸的背，其瘦瘦的肩胛上的两片显眼的骨头，活像一对天使翅膀那样地凸着。那小瓜终于被发现，小弟一伙整天来侦察，想着要下手吃它。如此小瓜，其最后结局因我出外读书和工作而不可得知了，断定它是长不到拳头般大小的。
　　 （有删改）
　　【感悟借鉴】
　　 作者共用了三件趣事来刻画阿冬是怎样一个少年：阿冬打破鬼脸画纸关窗再读，表现了他的勇敢和强烈的求知欲;训练、苦守麻雀，表现了阿冬好探索和执着;给西瓜秧日日“施肥”，把他的顽皮、细心和耐心写得淋漓尽致。就是这些典型有趣的事，加上作者细致的刻画，让读者也喜欢上了这个勤奋、可爱的小男孩。 　　【助推器·素材链接】
　　扫帚大爷
　　 81岁的杨汉林是湖北省恩施市的农民。几十年来，他一直种植扫帚苗，加工扫帚。在“铁扫帚”的制作过程中，扫帚苗的种植、收割、晾晒、加工等工序都十分讲究。杨汉林制作的扫帚坚固耐用，当地人称之为“铁扫帚”。尽管享有国家的高龄补贴，但杨汉林仍年复一年地坚守这项技艺，并建起了多个“铁扫帚”加工作坊，带动周边群众参与其中，以增加收入。
　　【言简意赅】
　　 “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”杨爷爷身上不仅有坚持不懈的工匠精神，还有乐于助人的利他精神。
　　【闪光灯·我型我秀】
　　这样的人让我敬佩
　　长兴县虹星桥中学  金 鑫
　　 冷风从地面呼啸而过，清晨的街道上没有多少人，只有我们这些学生党在赶路。冰冷的风带走了我身上仅存的暖意，路边光秃秃的树枝更衬得天气寒冷，我全副武装，骑车往学校赶。
　　 进了教室，跺一跺已被冻僵的双脚，搓一搓双手，坐在座位上，看到桌角有一杯正在冒气的奶茶，华哥转过身，对我说：“冷了吧，趁热喝！”
　　 这就是我细心的华哥。
　　 放假时，华哥会穿一件蓝色的帽衫，里面是一件纯白色的毛衣，下面穿一条牛仔裤，一双蓝色的运动鞋。我喜欢跟他一样，我们的衣服、鞋子、裤子的款式都一样，只不过我穿的是黄色的。他喜欢登山，我也喜欢陪他，他很少说什么，但他的一举一动都在表达他内心的想法。有一次去登山，看到山脚有卖松鼠的，55元一只，他看了看松鼠，看了看我，向我要了5元，掏出自己带的105元，买了两只，对我说：“走，上山。”我笑了笑，慢步跟上，那日，我们坐在山头的岩石上，看那两只小松鼠逐渐跑远，消失。
　　 这就是我有爱心的华哥。
　　 由于华哥脾气好，难免有人会搞恶作剧。那天放学时天已大黑，到车棚时发现他的山地车轮胎没气了，前后轮都瘪了。我陪着华哥推车回家，一路上华哥心情不错，还跟我说如果不是因为车胎没气了，就看不到这美丽的夜景了。第二天，同学甲前来向华哥道歉，说他一时起了玩心，放了华哥的轮胎气。华哥笑笑，拍了拍他的肩膀，说：“没事儿，昨儿夜色不错，以后就不一定了。”说完，我们都笑了。
　　 这就是我宽容的华哥。
　　 跟华哥在一起的时候，总会觉得无论什么事情都特别简单，我喜欢那种简单的生活气氛，华哥也喜欢跟我们一起玩，一起学，因为我们互相了解，小学时我们天天在一起。
　　 上了初中，分开了，偶尔偷闲上下QQ，都会看见一句：“小鑫，天冷注意，别感冒了！”我就会回一句：“知道了，华哥，你在外地好好学习啊！”
　　 听着本兮唱的“如今我们分隔两地，彼此牵挂”，我就想起了你，你在远方，还好吗？我很幸运，在成長的路上与你相遇、相识，你的为人处世，让我打心眼里感到敬佩。
　　【可圈可点】
　　 作者回忆了自己的好伙伴——华哥，为表现这一人物，文章选取了三件生活中的小事：寒冷的清晨，递来一杯冒着热气的奶茶;花钱买下两只松鼠，送到山上放生;对于恶作剧的同学，一笑置之。三件小事分别表现出华哥细心、有爱心、宽容的特点。在叙述中，作者特别抓住了人物的语言、动作等细节描写来凸显人物的精神面貌。篇末，以抒情议论收束全文，表达对华哥的敬佩之情。