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摘要： 目前，我国正在进行新课程教学改革，对高中教学进行改革引起了社会广大人民群众的关注。将信息技术应用于高中地理教学就有利于教学质量的提升。本文笔者将结合多年高中地理教学经验，以及近年来在信息技术与高中地理教学的研究，提出一些自己的看法，供广大教学同行借鉴。
关键词： 信息技术；高中地理；问题探究
【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）18-0010-01
随着我国综合国力的不断提升，信息技术的不断发展，信息技术教学已经开始走进校园，成为重要的教学方式和教学手段。将信息技术运用于高中地理教学有利于教师将地理知识更加全面地教授给学生，也有利于培养学生地理思维和地理想象能力。为了提高学生学习质量，就需要将信息技术与地理教学课堂相结合。
1浅析高中地理教学现状
对于高中学生来说，由于面临即将到来的高考，学习压力过大，学习质量低下。这种学习现状在高中地理教学中表现得更加明显，造成这种教学现状的主要原因有学生学习兴趣低，教师教学质量不高，学生地理基础知识欠缺。所有高中地理教师必须认清高中地理教学现状，只有这样才能更好地提升高中地理教学质量。
1.1学生学习兴趣低。
兴趣是学生学习最好的老师，如果学生在學习过程中缺乏学习兴趣，那么就算教师的教学水平足够高，由于学生自身的原因，学生学习成绩和教学质量仍然不会得到提升。根据笔者走访调查研究发现，虽然地理学科作为高考必考学科之一，是学生学习成绩重要的组成部分，但是，很多学校高中学生仍然不能正确认识地理教学，缺乏地理学习兴趣，这就严重影响了学生日常生活中的学习。学生是学习的主导者，教师是学生学习的辅助者，如果学生不能改变自身原图，提高地理学习兴趣，那么，提高学生地理学习成绩将是一项艰巨的工程
1.2教师教学质量不高。
根据笔者调查研究发现，虽然我国正在进行新课程教学改革，但是，大部分学校教师教学质量不高，造成这种现状的原因主要是教师不能革新自身教学方法和教学观念，教学课堂过于依赖书面知识教学，导致学生学习兴趣降低，学生学习成绩下滑。要想提高教师教学质量，就需要教师革新自身教学方法，采用创新型教学模式进行地理课堂教学，才能提高学生学习兴趣，才能让学生掌握好地理知识，才能提高学生的学习成绩和教师教学质量。
1.3学生地理基础知识欠缺。
高中地理学科的学习相对于初中地理学科的学习来说难度更大，学习量更多，如果学生不能巩固好自身地理基础知识，将会对日后的地理学习产生负面影响。由于地理学科涉及的知识面较广，很多高中学生没有掌握好地理基础知识，导致在运用地理知识时缺乏知识储备，进而使学习成绩下滑。所以，在以提高学生学习成绩的教学目标要求下，教师和学生更需要做的是巩固地理基础知识，灵活运用地理知识。
2信息技术应用于高中地理教学的优势
为了改善高中地理教学现状，提升高中地理教学水平，就需要将信息技术运用于高中地理的教学中，这是因为信息技术教学有利于提高学生学习兴趣，改善教师教学质量，巩固学生地理基础知识。由于地理教学内容广，跨度大，导致学生地理学习较为吃力，为了学生能在减轻学习压力的同时提高学习质量，就需要将信息技术与高中地理教学课堂有机结合，给学生创造生动有趣的地理教学氛围。
2.1提高学生学习兴趣。
将信息技术运用于高中地理教学课堂中有利于提高学生学习兴趣。现代学生对于新科技兴趣度较大，教师可以在学生对信息技术的兴趣上培养学生地理学习兴趣。同时，信息技术教学可以为地理教学课堂创建多样化的教学情境，将地理知识更抽象的展现给学生，让学生更好地体会到地理知识的魅力，从而吸引学生课堂注意力，调动学生学习积极性。
2.2改善教师教学质量。
我国正在进行的新课程改革要求教师要革新自身教学模式，剔除传统教学方式的弊端，这样才能提高教师教学质量。信息技术教学作为新课改要求下的一种创新型教学模式，通过与传统教学课堂的有机结合，更好地提升了课堂教学效率。借助信息技术教学手段有利于为学生提供更加直观，强烈的“视听说”教学效果，给学生营造良好的课堂教学氛围，体会到地理学习的乐趣，进而改善教师的教学质量。
2.3巩固学生地理基础知识。
将信息技术与高中地理教学课堂相结合，有利于教师更好地进行三维空间教学，将学生置于三维空间教学课堂中有利于学生加深所学地理知识的印象，巩固好学生地理基础知识。高中地理知识教学已经离不开信息技术的帮助，所有一线教师要做的就是发挥好信息技术的作用，提升学生学习质量。
3总结
将信息技术与地理教学课堂相结合是一种新型教学模式。这种教学模式有利于提高学生学习成绩，提升教师教学水平，改善教学质量。本文笔者不仅浅析了高中地理教学现状，还提出了将信息技术运用于高中地理教学的优势，希望广大教学同行能够借鉴本文，正确利用信息技术进行课堂教学，为学生地理学习作贡献。
参考文献
[1]旋晓伟，王林，王晓青等.信息技术在高中地理教学中的应用调查研究[J].曲阜师范大学学报（自然科学版），2013，39（1）：125-128.
[2]陈淑云.地理信息技术在高中地理新课标教学中的应用[J].中国信息技术教育，2014，（14）：111-111.
[3]于铁成.信息技术在高中地理教学中的应用研究[J].中国校外教育（下旬刊），2015，（3）：68-68.
关键词： 信息技术；高中地理；问题探究
【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）18-0010-01
随着我国综合国力的不断提升，信息技术的不断发展，信息技术教学已经开始走进校园，成为重要的教学方式和教学手段。将信息技术运用于高中地理教学有利于教师将地理知识更加全面地教授给学生，也有利于培养学生地理思维和地理想象能力。为了提高学生学习质量，就需要将信息技术与地理教学课堂相结合。
1浅析高中地理教学现状
对于高中学生来说，由于面临即将到来的高考，学习压力过大，学习质量低下。这种学习现状在高中地理教学中表现得更加明显，造成这种教学现状的主要原因有学生学习兴趣低，教师教学质量不高，学生地理基础知识欠缺。所有高中地理教师必须认清高中地理教学现状，只有这样才能更好地提升高中地理教学质量。
1.1学生学习兴趣低。
兴趣是学生学习最好的老师，如果学生在學习过程中缺乏学习兴趣，那么就算教师的教学水平足够高，由于学生自身的原因，学生学习成绩和教学质量仍然不会得到提升。根据笔者走访调查研究发现，虽然地理学科作为高考必考学科之一，是学生学习成绩重要的组成部分，但是，很多学校高中学生仍然不能正确认识地理教学，缺乏地理学习兴趣，这就严重影响了学生日常生活中的学习。学生是学习的主导者，教师是学生学习的辅助者，如果学生不能改变自身原图，提高地理学习兴趣，那么，提高学生地理学习成绩将是一项艰巨的工程
1.2教师教学质量不高。
根据笔者调查研究发现，虽然我国正在进行新课程教学改革，但是，大部分学校教师教学质量不高，造成这种现状的原因主要是教师不能革新自身教学方法和教学观念，教学课堂过于依赖书面知识教学，导致学生学习兴趣降低，学生学习成绩下滑。要想提高教师教学质量，就需要教师革新自身教学方法，采用创新型教学模式进行地理课堂教学，才能提高学生学习兴趣，才能让学生掌握好地理知识，才能提高学生的学习成绩和教师教学质量。
1.3学生地理基础知识欠缺。
高中地理学科的学习相对于初中地理学科的学习来说难度更大，学习量更多，如果学生不能巩固好自身地理基础知识，将会对日后的地理学习产生负面影响。由于地理学科涉及的知识面较广，很多高中学生没有掌握好地理基础知识，导致在运用地理知识时缺乏知识储备，进而使学习成绩下滑。所以，在以提高学生学习成绩的教学目标要求下，教师和学生更需要做的是巩固地理基础知识，灵活运用地理知识。
2信息技术应用于高中地理教学的优势
为了改善高中地理教学现状，提升高中地理教学水平，就需要将信息技术运用于高中地理的教学中，这是因为信息技术教学有利于提高学生学习兴趣，改善教师教学质量，巩固学生地理基础知识。由于地理教学内容广，跨度大，导致学生地理学习较为吃力，为了学生能在减轻学习压力的同时提高学习质量，就需要将信息技术与高中地理教学课堂有机结合，给学生创造生动有趣的地理教学氛围。
2.1提高学生学习兴趣。
将信息技术运用于高中地理教学课堂中有利于提高学生学习兴趣。现代学生对于新科技兴趣度较大，教师可以在学生对信息技术的兴趣上培养学生地理学习兴趣。同时，信息技术教学可以为地理教学课堂创建多样化的教学情境，将地理知识更抽象的展现给学生，让学生更好地体会到地理知识的魅力，从而吸引学生课堂注意力，调动学生学习积极性。
2.2改善教师教学质量。
我国正在进行的新课程改革要求教师要革新自身教学模式，剔除传统教学方式的弊端，这样才能提高教师教学质量。信息技术教学作为新课改要求下的一种创新型教学模式，通过与传统教学课堂的有机结合，更好地提升了课堂教学效率。借助信息技术教学手段有利于为学生提供更加直观，强烈的“视听说”教学效果，给学生营造良好的课堂教学氛围，体会到地理学习的乐趣，进而改善教师的教学质量。
2.3巩固学生地理基础知识。
将信息技术与高中地理教学课堂相结合，有利于教师更好地进行三维空间教学，将学生置于三维空间教学课堂中有利于学生加深所学地理知识的印象，巩固好学生地理基础知识。高中地理知识教学已经离不开信息技术的帮助，所有一线教师要做的就是发挥好信息技术的作用，提升学生学习质量。
3总结
将信息技术与地理教学课堂相结合是一种新型教学模式。这种教学模式有利于提高学生学习成绩，提升教师教学水平，改善教学质量。本文笔者不仅浅析了高中地理教学现状，还提出了将信息技术运用于高中地理教学的优势，希望广大教学同行能够借鉴本文，正确利用信息技术进行课堂教学，为学生地理学习作贡献。
参考文献
[1]旋晓伟，王林，王晓青等.信息技术在高中地理教学中的应用调查研究[J].曲阜师范大学学报（自然科学版），2013，39（1）：125-128.
[2]陈淑云.地理信息技术在高中地理新课标教学中的应用[J].中国信息技术教育，2014，（14）：111-111.
[3]于铁成.信息技术在高中地理教学中的应用研究[J].中国校外教育（下旬刊），2015，（3）：68-68.