【摘 要】
：
中指出:义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动.它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、搜集证据
论文部分内容阅读
中指出:义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动.它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、搜集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素.学生通过亲身经历和体验科学探究活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究能力.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
伟大的发明爱因斯坦说过:“提出问题比解决问题更重要”.成功的教学不只是让学生能回答问题.更重要的是让学生发现问题,提出问题.因此在课堂教学中教师要培养学生敢于质疑、
“我看”是我们日常交际中经常使用到的词语。由于人们对其的高频使用,使它由最初动作义演变出了一种特殊用法——话语标记。话语标记“我看”在会话语境中也有着自己的使用
【摘 要】 新课程的教学理念是大力提倡素质教育，在教学过程中培养学生独立思考的习惯，激发学生创新意识和解决实际问题的能力。教师除了有扎实的专业知识外，在教学过程中要注重利用实验教学、物理学史、阅读材料及与实际生活有密切联系的例子等激发学生探索热情，培养学生学习兴趣。 【关键词】 兴趣培养；高中物理；途径；探究 高中物理难学是许多学生的共同感受，这是因为高中物理同初中物理相比，无论从知识的深度、
高校学生管理工作是高等学校教育的重要组成部分,它涉及大学生的学习、生活、思想、心理等各个方面,对大学生知识的学习、品德的培养及个性的形成等至关重要.本文将立足“以
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
新课程标准指出,高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,根据高中学生认知能力的发展特点和学业发展的需求,在进一步发展学生
The new curriculum st
在环保已成为社会谋求生存和发展的重大问题的今天,对学生进行环保教育和培养环保意识已迫在眉睫,作为一名体育教师多组织、多开发、多运用一切可再次利用的生活物品为体育课
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7