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开放性实验项目名称：养护条件对复合胶凝材料砂浆强度影响实验
【摘要】近年来，随着经济迅速发展，社会竞争压力日益激烈，创新创业愈加重要，在当代新时代社会环境下，国家对学生的创新能力培养格外重视，创新能力的培养关系着学生创新思维的发展和实践能力的提升。以前的大学教育当中，相对于侧重于理论知识的培养，思想较为禁锢，所能看到接触到都是书本上固有的知识，所以造成学生创新意识不强，实践能力薄弱，创业能力缺乏的现状，所以本次实验室开放项目目的是为提高学生的实践能力，使在实践其中不断探索，发放思维，增强学生的自主创新能力培养学生创新创业素质。
【关键词】大学生实验室开放项目 创新创业 能力培养 实践
通过大学生实验室开放项目不但能提高学生科学素养和培育创新思维，实验室开放项目是对于创新型人才培养的重要环节之一。通过实验室开放项目，可以激发学生的创新欲望、培养学生的创新创业能力。创新对于国家和民族来说，是得以持续发展的动力，也是高等教育的重要目标，通过科研项目，可以激发学生的创新欲望、培养学生的创新创业能力。可以拓展课程中相关内容，结合應用而设置，使理论知识与实践相结合，增强学生的独立性与动手能力，提高创新创业综合素质。
一、大学生实验室开放项目的内涵概述
本实验是在提高学生综合素质为目标的教育背景下，为拓展工程材料课程中相关内容，结合科研热点和应用而设置;当前高性能混凝土的应用十分广泛，相对于普通混凝土，高性能混凝土具有耐久性、工作性、适用性、强度、体积稳定性和经济性等诸多优良特性。高性能混凝土在配制上的特点是水胶比低，选用优质原材料，必须掺加足够数量的矿物细掺料和高效外加剂。然而在配制高性能混凝土时，由于水胶比低，常面临如何满足施工流动性等要求，此条件下如何确定混凝土中矿物外掺料的最佳使用比例，一些资料对其掺量或组合方式提出了参考建议，但由于所使用的减水剂及水泥、粉煤灰、矿渣粉的品质和成分的复杂性，这些参考数据往往有一定的局限，故确定矿物掺合料对胶凝材料体系流动度和强度的影响是混凝土配制的基础工作，是做好高性能混凝土配合比设计的一个重要实验内容。其次，混凝土生产中的一个重要环节是养护，养护的目的在于创造适当的温湿度条件，保证或加速混凝土的正常硬化。即使采用优良的原材料、正确的配合比和严格的浇筑成型工艺，不重视养护也不可能获得所需的混凝土性能。不同的养护方法对混凝土性能有不同的影响。课程中实验大纲对于养护的内容很缺乏，为适应工程应用的要求，有必要让学生了解各种不同养护条件对水泥混凝土材料性能的影响。
二、大学生实验室开放项目对培养学生创新能力的价值分析
（一） 大学生实验室开放可以有效激发学生的创新意识
实验室项目的展开多数都来自现实，为更好的解决实际生活中存在的一些问题而展开研究，所以实验室项目没有标准实验次数，学生参与实验室项目会增强学生积极探索的欲望，怀抱着强烈的求知欲开展科研课题的研究，会让学生打开创新的阀门。学生采用胶砂流动度和胶砂强度检验两种实验手段，针对如何确定砼配制时矿物掺合料最佳类别、比例及组合方式进行研究，为指导砼配制提供技术支持。培养学生对土木工程材料课程所学的矿物掺合料技术性质、流动度的影响因素和养护对水泥基材料强度的影响等知识点融会贯通的能力，增强学生的自主创新能力，作为传统验证性实验课程的有益补充。扩展学生思维，激发学生创新能力。
（二） 大学生实验室开放项目可以有效提高学生的创新能力
理论来源于实践，并且理论要来源于实践，实践对于大学生尤为重要，在当代万众创新的新时代，大学生创新创业意识的培养的显得格外重要，大学生实验室开放项目的引导，不但能提高学生的实践能力，还可以为学生创新能力的培养提供平台。养护条件对复合胶凝材料砂浆强度影响实验，让学生把课本知识与实际实践相结合相贯通，提高综合素质，为以后就业增强基础。
三、以大学生实验室开放项目为引导的学生创新能力培养策略
（一）吸引学生参与，壮大科研队伍。
大学生实验室开放项目的开展需要借助教师和学生共同的努力，在老师的指导下，师生共同进行实验项目及实验学时、实验要求的确定，形成实验进度计划安排。丰富科研活动来实现提高学生创新能力的目标，开放性实验教学有利于调动学生的主观能动性，培养学生的创新能力。应用型本科院校是以培养应用型、创新型人才为其教育教学的主要目的。形成开放性实验教学大纲，其中包含开放性实验教学目的、实验设备及耗材、学生应该承担的工作任务与要求实验方案及学时分配、实验成果及效果。
（二）将实验室开放项目分解为学生的实习实训任务
在大学期间实习实训已经成为现在高等院校常见教学形式，实训是个人综合潜力的检验。要想优秀完成工作，不但基础知识功底深厚外，还需有必须的实践动手潜力，操作潜力，应付突发故障的潜力，深入实践，可以不断提升自我。只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。锻炼学生做项目的潜力，提高了独立思考问题、自我动手操作的潜力，在实验的过程中，复习了以前学习过的知识，并掌握了一些应用知识的技巧等。实训中的项目作业也会使学生更加有团队精神。培养学生创新能力的提高。
（三）依托实验室开放项目开展大学生创新创业实践
熟练运用所学专业知识，在提高学生综合素质为目标的教育背景下，带领学生锻炼自身的创新创业能力，与创新创业思维，此项目的成功，可以作为学生今后个人创业与发展的起点，可以对学生的职业发展起到极大的助推作用。
参考文献
[1]赵建刚，孔明，朱非力 . 商品混凝土工作性能对水泥性能的要求探讨[J]. 建材发展导向，2021，19（4）：10-12.
[2]张建勇，袁佐清，刘文.以科研创新实践为依托培养大学创新能力[J].教育现代化，2018（31）：35-36.
[3]苏占东，夏京，车旭，等.大学生创新实践能力培养模式的探索与实践[J].河北农业大学学报（农林教育版），2018，20（6）：93-97.
【摘要】近年来，随着经济迅速发展，社会竞争压力日益激烈，创新创业愈加重要，在当代新时代社会环境下，国家对学生的创新能力培养格外重视，创新能力的培养关系着学生创新思维的发展和实践能力的提升。以前的大学教育当中，相对于侧重于理论知识的培养，思想较为禁锢，所能看到接触到都是书本上固有的知识，所以造成学生创新意识不强，实践能力薄弱，创业能力缺乏的现状，所以本次实验室开放项目目的是为提高学生的实践能力，使在实践其中不断探索，发放思维，增强学生的自主创新能力培养学生创新创业素质。
【关键词】大学生实验室开放项目 创新创业 能力培养 实践
通过大学生实验室开放项目不但能提高学生科学素养和培育创新思维，实验室开放项目是对于创新型人才培养的重要环节之一。通过实验室开放项目，可以激发学生的创新欲望、培养学生的创新创业能力。创新对于国家和民族来说，是得以持续发展的动力，也是高等教育的重要目标，通过科研项目，可以激发学生的创新欲望、培养学生的创新创业能力。可以拓展课程中相关内容，结合應用而设置，使理论知识与实践相结合，增强学生的独立性与动手能力，提高创新创业综合素质。
一、大学生实验室开放项目的内涵概述
本实验是在提高学生综合素质为目标的教育背景下，为拓展工程材料课程中相关内容，结合科研热点和应用而设置;当前高性能混凝土的应用十分广泛，相对于普通混凝土，高性能混凝土具有耐久性、工作性、适用性、强度、体积稳定性和经济性等诸多优良特性。高性能混凝土在配制上的特点是水胶比低，选用优质原材料，必须掺加足够数量的矿物细掺料和高效外加剂。然而在配制高性能混凝土时，由于水胶比低，常面临如何满足施工流动性等要求，此条件下如何确定混凝土中矿物外掺料的最佳使用比例，一些资料对其掺量或组合方式提出了参考建议，但由于所使用的减水剂及水泥、粉煤灰、矿渣粉的品质和成分的复杂性，这些参考数据往往有一定的局限，故确定矿物掺合料对胶凝材料体系流动度和强度的影响是混凝土配制的基础工作，是做好高性能混凝土配合比设计的一个重要实验内容。其次，混凝土生产中的一个重要环节是养护，养护的目的在于创造适当的温湿度条件，保证或加速混凝土的正常硬化。即使采用优良的原材料、正确的配合比和严格的浇筑成型工艺，不重视养护也不可能获得所需的混凝土性能。不同的养护方法对混凝土性能有不同的影响。课程中实验大纲对于养护的内容很缺乏，为适应工程应用的要求，有必要让学生了解各种不同养护条件对水泥混凝土材料性能的影响。
二、大学生实验室开放项目对培养学生创新能力的价值分析
（一） 大学生实验室开放可以有效激发学生的创新意识
实验室项目的展开多数都来自现实，为更好的解决实际生活中存在的一些问题而展开研究，所以实验室项目没有标准实验次数，学生参与实验室项目会增强学生积极探索的欲望，怀抱着强烈的求知欲开展科研课题的研究，会让学生打开创新的阀门。学生采用胶砂流动度和胶砂强度检验两种实验手段，针对如何确定砼配制时矿物掺合料最佳类别、比例及组合方式进行研究，为指导砼配制提供技术支持。培养学生对土木工程材料课程所学的矿物掺合料技术性质、流动度的影响因素和养护对水泥基材料强度的影响等知识点融会贯通的能力，增强学生的自主创新能力，作为传统验证性实验课程的有益补充。扩展学生思维，激发学生创新能力。
（二） 大学生实验室开放项目可以有效提高学生的创新能力
理论来源于实践，并且理论要来源于实践，实践对于大学生尤为重要，在当代万众创新的新时代，大学生创新创业意识的培养的显得格外重要，大学生实验室开放项目的引导，不但能提高学生的实践能力，还可以为学生创新能力的培养提供平台。养护条件对复合胶凝材料砂浆强度影响实验，让学生把课本知识与实际实践相结合相贯通，提高综合素质，为以后就业增强基础。
三、以大学生实验室开放项目为引导的学生创新能力培养策略
（一）吸引学生参与，壮大科研队伍。
大学生实验室开放项目的开展需要借助教师和学生共同的努力，在老师的指导下，师生共同进行实验项目及实验学时、实验要求的确定，形成实验进度计划安排。丰富科研活动来实现提高学生创新能力的目标，开放性实验教学有利于调动学生的主观能动性，培养学生的创新能力。应用型本科院校是以培养应用型、创新型人才为其教育教学的主要目的。形成开放性实验教学大纲，其中包含开放性实验教学目的、实验设备及耗材、学生应该承担的工作任务与要求实验方案及学时分配、实验成果及效果。
（二）将实验室开放项目分解为学生的实习实训任务
在大学期间实习实训已经成为现在高等院校常见教学形式，实训是个人综合潜力的检验。要想优秀完成工作，不但基础知识功底深厚外，还需有必须的实践动手潜力，操作潜力，应付突发故障的潜力，深入实践，可以不断提升自我。只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。锻炼学生做项目的潜力，提高了独立思考问题、自我动手操作的潜力，在实验的过程中，复习了以前学习过的知识，并掌握了一些应用知识的技巧等。实训中的项目作业也会使学生更加有团队精神。培养学生创新能力的提高。
（三）依托实验室开放项目开展大学生创新创业实践
熟练运用所学专业知识，在提高学生综合素质为目标的教育背景下，带领学生锻炼自身的创新创业能力，与创新创业思维，此项目的成功，可以作为学生今后个人创业与发展的起点，可以对学生的职业发展起到极大的助推作用。
参考文献
[1]赵建刚，孔明，朱非力 . 商品混凝土工作性能对水泥性能的要求探讨[J]. 建材发展导向，2021，19（4）：10-12.
[2]张建勇，袁佐清，刘文.以科研创新实践为依托培养大学创新能力[J].教育现代化，2018（31）：35-36.
[3]苏占东，夏京，车旭，等.大学生创新实践能力培养模式的探索与实践[J].河北农业大学学报（农林教育版），2018，20（6）：93-97.