摘要：作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性的过程。写作能力是语文素养的综合体现。要如何体现一些能力，写作的技巧是一个重要环节。
　　作文是运用语言文字表达和交流感情的重要方式，是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。作文教学是教师引导学生运用语言文字进行书面表达和交流的综合性实践活动，是培养学生基本的，适应实际需要的书面语言表达能力的活动，作文能力是学生语文素养的体现。那么，要提高学生作文水平，就需从培养技巧上入手。
　　一、灵感的捕捉和开头的技巧
　　考场作文时，灵感很重要，它往往呈跳跃性、短暂性和不稳定性。当灵感突发于考场时，如果不及时捕捉，灵感就会逍逝，以后再冥思苦想，一时半刻也难以记起，特别在考场特定的紧张氛围中，越急就越打不开思路。因此，当灵感出现时，我们应立即捕捉，并速记备用。捕捉灵感不必用完整的语句，只要用极简单的字词或特别的符号将点滴灵感火速记下即可。准确捕捉灵感并向纵深开掘，就常常能化难为易，并迅速打开写作思路。针对捕捉的灵感进行联想选材，把映在头脑中最能突出文章中心的材料迅速文字化、条理化，就能写出高质量的中考作文。
　　一篇文章，给人第一印象就是开头一段话。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，短小、点题，给人以先声夺人之感。开头好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。开头应尽力写得新颖些、别致些。有一篇中考满分作文《感受孤独》的开头：
　　我不喜欢雨季，但它还是来了。雨缠绵地下着，我躲在伞下，独自品尝着雨季的苦涩。
　　语言流畅，情景交融，意境深远，耐人寻味，颇有神而且巧妙而含蓄地点题，并为全文定好基调——多么生动精彩的开头。 开好了头，作文便成功了一半，足显开头的重要性。
　　二、处理好段落和写好中间部分的技巧
　　处理好段落结构，就是分段的技巧，说白了就是多分段。有的学生爱写三段式文章，“穿鞋戴帽中间一大套（一大段）”，显得拖沓、冗长，成绩肯定受影响。中间部分要多分段：一件事一段，略写的是一段，详写的内容再分为二三段，并用恰当的过渡词、句、段进行承上启下，便会给人以脉络分明之感，自己也便于在分段中调整思路。
　　其实，名篇佳作，绝非通篇精美，它们之所以出“名”称“佳”，靠的也只是一个或几个精彩的片断。名家名篇尚且如此，初中生的中考作文又怎能企求在“考场”这样特定环境里，用个把小时就雕琢得十分完美呢？
　　因此，写好中间的技巧就是精心设计出一两个精彩片断来。这种片断或浓墨重彩、精工细描，或饱含深情、抒发感慨，或画龙点睛、提示哲理……这种文字看似短，但“磁力”大，它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。平时上课时老师津津乐道，我们自己感到文章写得妙的不都往往是一些精彩片断或细节吗？那么，我们将片断写精彩不同样会受到好评吗？
　　三、注意书写和结尾的技巧
　　书写规范、整洁，是阅卷老师第一眼看见作文时的感觉，它将影响到阅卷老师的心情。众所周知，作文的伸缩度又大，在阅卷时，阅卷老师的主观感受很重要。写一手规范的字，也直接影响到是是否得高分与低分的区别。
　　俗话说“三段式”结构，就是“凤头”、“猪肚”和“豹尾”，“三段式”结构，不是说是写成三个自然段，而是把文章写成三个部分，根据内容的不同，应写成多个自然段。所谓“豹尾”，就是写得短小，有收束力并扣题。那么，要怎样写好作文的结尾，应考虑是否有感染力、号召力；能否留给读者的想象空间和一定的韵味。并做到首尾呼应，给人以启示和教育。
　　四、控制好字数和临场应变的技巧
　　中考作文一般要求“不少于600字”，初中生最头痛的往往是字数太少而达不到要求，可以从下面几个小技巧加以训练：①增加细节描写，这样的处理往往还会增强文章的生动性和形象性。②增加抒情和议论的成分，多写抒情和议论的句子，还会使文章的中心思想得以充分的体现。③增加所叙事情的数量，当写一件事感到文字数量不足时，就可以根据作文要求考虑写两三件事。如果是议论文的话，可以增加论据，或从另一个角度深入一层论述论点。④增加对照的成分，任何事物都有其相对或相反的事物存在，将某些对照的事情添写进来，往往会使内容更充实、中心更突出。⑤分多自然段。
　　综上所述，要写好临场作文，除了上述技巧外，还有一句话“巧妇难为无米之炊”，那就告诉我们，应多看书、多积累和多练习。这样，才能写出一篇布局合理、内容丰富、主题突出、语句精妙的佳作来。
　　参考文献
　　《语文课程标准解读》.北京师范大学出版社。
　　《中学语文教学研究》.中央广播电视大学出版社出版。