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【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0215-01
当了三十多年的班主任，有苦有乐，有花有果。当班主任容易，当好班主任却绝非是件易事，班主任工作是一项综合性的系统工程，光是有责任感还远远不够，还需要工作方法，人格魅力，语言艺术等，就我的切身体会来漫话一下吧！
一、班主任管理要勤，眼睛要明，耳朵要灵
班主任是班级的核心，班主任对班级的日常管理主要是课余，是学生相对自由的活动时间，这期间学生的活动情况，班主任要眼观六路，耳听八方，做到对学生心中有数，也可以避免学生发生打架斗殴等意外事故，有时走近他们，或和他们一起活动，还可以给那些贪玩、品质相对低劣的学生一种无形的压力，促使他们放弃心中蓄谋已久，可能造成违反校纪、班规的一些不良行为，看着老师，他们能弃恶从善，积极上进，与老师、同学和睦共处，把精力集中到学习上来，班主任下班勤 ，耳聪目明能捕捉更多的信息，了解更多的情况，也能及时处理化解学生间出现的矛盾问题。
二、班主任胆量要大，思路要广
班主任的工作对象是处于身体、心理发育时期，心里尚未成熟的青少年，现在是信息化时代，手机、电脑进入千家万户，学生喜欢上网聊天，看言情剧，耍游戏，因此小学五、六年级也出现了“早恋”，如何对待小学生的“早恋”？家长、老师、班主任都感到头痛。我班有一名杨××学生，上课用手机和男生聊天，相约在哪里玩，老师没收了手机就上课传纸条，根本不把心思放在学习上，我找她家长多次沟通，家长也是左右为难，不知道如何教育她，我为此召开了三次主題班会，主题是①如何看待学生中的交“笔友”现象；②怎样看待青少年与异性交往；③浅谈青少年早恋问题。每次班会都让学生畅所欲言，不要有任何顾虑，要做到说真话，谈实话，这样学生思维非常活跃，各种说法都有，有的说交“笔友”是变相早恋，青少年应该以学习为主，不应该与异性交往，更不应该早恋，还说了早恋的许多害处，也有的说交“笔友”可以提高写作水平，与异性交往可以提高学习兴趣，提高学习成绩，还举了电视里早恋的例子呢！……说法五花八门，把问题突显出来了，我语重心长跟他们讲解，收集书中讲述的，身边发生的，电视里看到的，听别人传言的一些与“早恋”相关的人和事，主动引导他们，然后进行对比分析，让学生认识早恋的危害，这名女生也听得频频点头，我在做总结时说道：你们正处于青春发育时期，对异性产生好感很正常，不产生好感还不正常呢！有可能要看心理医生了，但有好感正常，而出现早恋就不正常了，事后，班里那些早恋同学也及时认识到自己的问题，把心思又重新用了在学习上，上课也不传纸条了，成绩大大提高 了，还主动写信给我，表达对早恋危害的认识。
三、班主任要言传身教，热爱班级这个家
班主任的人格人品对学生有着深远的影响，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又任性的孩子，班主任就应该做好典范。
班里的课间操，班队活动都要积极参与，热情投入，想法设法与同学们一道去共创佳绩。如果活动、比赛等没取得好成绩，班主任要勇于承担责任，从自身去找原因，不能一味地责备学生，相反还应鼓励，正确引导。班级事务，老师能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设、花盆等，当你走进教室时，看到学生都在读书，学习时，可以弯腰捡一捡，拖一拖，擦一擦，学生会看在眼里，记在心里，自然会潜移默化，切忌乱批评，乱指责，更不要高声大气。班主任要像妈妈一样爱班里的每一个成员，学生的自我约束力就在无形中形成了，也会模仿着班主任为班级做一些力所能及的事。例邓鑫、张慧等主动把家里盆景拿来给大家欣赏，还教同学如何培植盆景，一有空，一些女生就主动把讲桌清扫干净，每当周五时，还有学生争着来搞办公室的卫生。
四、制订有效的班规，使班级更上一层楼
1.完善班干队伍。创建完善的班级管理制度，不断给班队干部换血，让更多学生有得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境，定期召开班干部会，帮助他们总结工作中的得失，促进班级工作的发展，努力提高班干部的工作能力，有时间常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当范围内放权，调动他们的积极性和主动性，从而增强班干部工作能力。2.做到事事有总结。无论是取得了成绩还是失败，有活动就要总结，学生自己总结，班主任也要总结，让学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累财富，这也是学生成长不可缺少的一环。3.开好班会。
五、班主任要巧用暗示法
暗示法在班级管理中作用在于它以无批评的形式接受批评，对学生不产生心理压力，不强求学生接受，对学生产生积极的、主动的影响。
1.环境暗示。好的环境能使人身心舒畅，产生良好的心理效应。2.语言暗示。对不同性格、不同气质、不同表现的学生，班主任要用恰当语言进行示意，用言外的暗示方式传递信息，交流感情，这样学生容易接受，师生间的感情容易沟通，例：一次冬季田径运动会，我班的运动员顾虑重重，压力较大，看到这情景，我很着急，如何解决他们的思想压力，我想了很多，直接鼓励会给他们更大的压力，达不到应有的效果，于是我趁他们议论赛事时，就凑过去神秘地说：“告诉你们一个好消息，我昨晚梦见你们在赛场上大胆轻松，充分发挥了自己特长，脸上乐开了花”。他们笑了，运动会结束后，他们跑来跟我说：“班主任的话还真管用”。3.心理暗示。良好的心理环境能促使学生克服困难，积极主动地学习。班主任要创造良好的心理环境，提高学生的积极性和主动性。例如：我班学生万佛子，先天腿残疾，刚生下没多久被父母遗弃，化龙寺的一位奶奶捡养了他，每天课间不能做操，同学们不愿同他玩，情绪低落，上课走神，我了解这些后，就从班里挑了两位同他合得来的同学，照顾他，陪他玩，让他看到人生的希望，像正常人一样和大家学习游戏，快乐成长。
总之班主任工作千头万绪，当好一位班主任方法也有许许多多，以上只是我个人的一些实践和感悟，有些谈得不对的请指正，我还会继续探讨下去。
当了三十多年的班主任，有苦有乐，有花有果。当班主任容易，当好班主任却绝非是件易事，班主任工作是一项综合性的系统工程，光是有责任感还远远不够，还需要工作方法，人格魅力，语言艺术等，就我的切身体会来漫话一下吧！
一、班主任管理要勤，眼睛要明，耳朵要灵
班主任是班级的核心，班主任对班级的日常管理主要是课余，是学生相对自由的活动时间，这期间学生的活动情况，班主任要眼观六路，耳听八方，做到对学生心中有数，也可以避免学生发生打架斗殴等意外事故，有时走近他们，或和他们一起活动，还可以给那些贪玩、品质相对低劣的学生一种无形的压力，促使他们放弃心中蓄谋已久，可能造成违反校纪、班规的一些不良行为，看着老师，他们能弃恶从善，积极上进，与老师、同学和睦共处，把精力集中到学习上来，班主任下班勤 ，耳聪目明能捕捉更多的信息，了解更多的情况，也能及时处理化解学生间出现的矛盾问题。
二、班主任胆量要大，思路要广
班主任的工作对象是处于身体、心理发育时期，心里尚未成熟的青少年，现在是信息化时代，手机、电脑进入千家万户，学生喜欢上网聊天，看言情剧，耍游戏，因此小学五、六年级也出现了“早恋”，如何对待小学生的“早恋”？家长、老师、班主任都感到头痛。我班有一名杨××学生，上课用手机和男生聊天，相约在哪里玩，老师没收了手机就上课传纸条，根本不把心思放在学习上，我找她家长多次沟通，家长也是左右为难，不知道如何教育她，我为此召开了三次主題班会，主题是①如何看待学生中的交“笔友”现象；②怎样看待青少年与异性交往；③浅谈青少年早恋问题。每次班会都让学生畅所欲言，不要有任何顾虑，要做到说真话，谈实话，这样学生思维非常活跃，各种说法都有，有的说交“笔友”是变相早恋，青少年应该以学习为主，不应该与异性交往，更不应该早恋，还说了早恋的许多害处，也有的说交“笔友”可以提高写作水平，与异性交往可以提高学习兴趣，提高学习成绩，还举了电视里早恋的例子呢！……说法五花八门，把问题突显出来了，我语重心长跟他们讲解，收集书中讲述的，身边发生的，电视里看到的，听别人传言的一些与“早恋”相关的人和事，主动引导他们，然后进行对比分析，让学生认识早恋的危害，这名女生也听得频频点头，我在做总结时说道：你们正处于青春发育时期，对异性产生好感很正常，不产生好感还不正常呢！有可能要看心理医生了，但有好感正常，而出现早恋就不正常了，事后，班里那些早恋同学也及时认识到自己的问题，把心思又重新用了在学习上，上课也不传纸条了，成绩大大提高 了，还主动写信给我，表达对早恋危害的认识。
三、班主任要言传身教，热爱班级这个家
班主任的人格人品对学生有着深远的影响，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又任性的孩子，班主任就应该做好典范。
班里的课间操，班队活动都要积极参与，热情投入，想法设法与同学们一道去共创佳绩。如果活动、比赛等没取得好成绩，班主任要勇于承担责任，从自身去找原因，不能一味地责备学生，相反还应鼓励，正确引导。班级事务，老师能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设、花盆等，当你走进教室时，看到学生都在读书，学习时，可以弯腰捡一捡，拖一拖，擦一擦，学生会看在眼里，记在心里，自然会潜移默化，切忌乱批评，乱指责，更不要高声大气。班主任要像妈妈一样爱班里的每一个成员，学生的自我约束力就在无形中形成了，也会模仿着班主任为班级做一些力所能及的事。例邓鑫、张慧等主动把家里盆景拿来给大家欣赏，还教同学如何培植盆景，一有空，一些女生就主动把讲桌清扫干净，每当周五时，还有学生争着来搞办公室的卫生。
四、制订有效的班规，使班级更上一层楼
1.完善班干队伍。创建完善的班级管理制度，不断给班队干部换血，让更多学生有得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境，定期召开班干部会，帮助他们总结工作中的得失，促进班级工作的发展，努力提高班干部的工作能力，有时间常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当范围内放权，调动他们的积极性和主动性，从而增强班干部工作能力。2.做到事事有总结。无论是取得了成绩还是失败，有活动就要总结，学生自己总结，班主任也要总结，让学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累财富，这也是学生成长不可缺少的一环。3.开好班会。
五、班主任要巧用暗示法
暗示法在班级管理中作用在于它以无批评的形式接受批评，对学生不产生心理压力，不强求学生接受，对学生产生积极的、主动的影响。
1.环境暗示。好的环境能使人身心舒畅，产生良好的心理效应。2.语言暗示。对不同性格、不同气质、不同表现的学生，班主任要用恰当语言进行示意，用言外的暗示方式传递信息，交流感情，这样学生容易接受，师生间的感情容易沟通，例：一次冬季田径运动会，我班的运动员顾虑重重，压力较大，看到这情景，我很着急，如何解决他们的思想压力，我想了很多，直接鼓励会给他们更大的压力，达不到应有的效果，于是我趁他们议论赛事时，就凑过去神秘地说：“告诉你们一个好消息，我昨晚梦见你们在赛场上大胆轻松，充分发挥了自己特长，脸上乐开了花”。他们笑了，运动会结束后，他们跑来跟我说：“班主任的话还真管用”。3.心理暗示。良好的心理环境能促使学生克服困难，积极主动地学习。班主任要创造良好的心理环境，提高学生的积极性和主动性。例如：我班学生万佛子，先天腿残疾，刚生下没多久被父母遗弃，化龙寺的一位奶奶捡养了他，每天课间不能做操，同学们不愿同他玩，情绪低落，上课走神，我了解这些后，就从班里挑了两位同他合得来的同学，照顾他，陪他玩，让他看到人生的希望，像正常人一样和大家学习游戏，快乐成长。
总之班主任工作千头万绪，当好一位班主任方法也有许许多多，以上只是我个人的一些实践和感悟，有些谈得不对的请指正，我还会继续探讨下去。