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摘 要：大力发展职业教育是国家教育的一个方向，搞好职业教育，为社会培养一些技术性人才是我们从事职业教育的任务。而职业学校的学生学习成绩差，生活陋习多。面对职业学校学生的特点，激发学生的学习兴趣，提升学生的道德修养，掌握生存的本领，是职业学校班主任工作的重点。
关键词：职业学校 学习兴趣 道德修养
中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（c）-0196-01
有人说职业学校的学生是单一教育评价体系的“失败者”、是家庭教育的“失败者”，他们在应试教育阶段成绩欠佳，未能考取普通高中。对于学习，他们的学习目标不明确，学习动机不充分，学习精神不饱满，敏感而自卑；对于生活，自以为是却不自信，表面自主内心却缺乏独立能力，仅有雄心和抱负，却显得懒惰。因此激发学生的学习兴趣，改掉学生的生活陋习，掌握生存的本领是职业学校班主任的重点工作。如何实现这个目标，本人结合多年的工作经验，谈谈自己的看法和体会，与各位同行交流，希望能起到抛砖引玉的作用。
1 通过自我提升树班主任威望
一是业务知识的学习。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生并不因为教师的称呼而信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你；二是管理能力的学习。班主任除了是一名传授知识的教师外，还要负责学生的其它一切活动，包括集体活动、教学生遵守规章制度等等，对于管理班级的方式和方法，要通过自身积累和向他人学习获得。
2 多渠道激发学生的学习兴趣
职业学校的学生，一是由于没有高考的压力，正所谓“没有压力就没有动力”，他们对待学习的积极性就很差，甚至有的学生一点也不学；二是他们的学习底子差，有的学生连英语的26个字母都背不下来。虽然也存在有些比较自律的学生，他们能够自觉自愿的学习，但大多数学生做不到这一点，而且他们彼此之间也互相影响，通常是坏的带坏好的。在这种情况下，多数学生显然不能努力学习，因此，作为班主任，一方面要号召他们好好学习，通过开展各种学习活动提高他们的学习兴趣，比如知识有奖问答、互帮互助等，对于学生的每次进步都要及时作出肯定与赞赏；另一方面要帮他们树立学习目标，目标要分长期性目标和阶段性的目标，长期性目标比如鼓励他们参加专升本，或者鼓励他们考取专业证书，阶段性目标比如英语每周要记住多少单词，每月的测试要前进几个名次等等。他们只有有了目标，才会化外因为内因，自我学习，自愿学习。
3 多举措提升学生的道德修养
3.1 让学生在制度与规则的约束下改掉自己的恶习
进入职业学校的学生多数是一些调皮捣蛋的学生，他们很多都有生活陋习。为了使新生尽快了解和适应学校的管理，除了学校统一安排的新生入学教育外，我们还要在新生入学后两个月内利用每周的班会时间让学生学习《中学生日常行为规范》，学习职业学校的各项管理制度，重点学习学生违纪处分条例，使学生减少违纪现象的发生。
为了减少学生的违纪情况，除了组织学习外，我们还要制定班规班纪和奖惩制度，由全班同学讨论达成共识后执行，从而形成良好的班风。如为了搞好教室和宿舍的卫生，制定相应的加、减分规定。清扫教室卫生规定：不搞教室卫生的，令其补搞卫生并扣3分/人；清洁区没有打扫的，小组成员罚扫3个早上，在被罚扣的3天中，哪个同学不参加打扫的扣8分/次，并责令其跟下个组继续打扫。宿舍管理规定：凡在每天的检查中被表扬的宿舍，宿舍成员每人加1分；获得文明宿舍的，除在班上公开表扬外，宿舍成员每次每人加5分。凡在检查中发现抽烟者扣5分/次，酗酒者扣10分/次，并在班上通报批评；发现宿舍内有一个烟头的，宿舍成员扣3分/人，2个烟头扣6分/人，以此類推。
3.2 让学生在爱的感受中提升自身的道德修养
苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，就是在他责备学生，表现对学生的不满，发泄自己的愤怒的时候，他也时刻记着：不能让学生那种‘成为一个好人’的愿望的火花熄灭，而应充满情和爱”。用爱心来感化学生，当学生犯错误的时候，不要直接对他进行斥责，你可以试着这样说：“你还好吗？今天你的表现有些不太对劲，不太像平常的你，是不是遇到了不开心的事情”，你的做法既向学生指出了错误的行为，又让学生感受到你的关爱，相信学生肯定会改掉自己的错误。
3.3 让学生在德育教育的氛围中受到熏陶
将德育教育贯穿于学生参与的每项活动。（1）在学校举行的春季或者秋季运动会、元旦晚会等各种文娱、体育活动前做好教育工作。对于运动会，要鼓励在比赛项目上有特长的同学积极报名参加比赛，对参赛的学生要求在发挥“友谊第一，比赛第二”精神下取得好的成绩，为班集体争光；对没有参赛的学生要求遵守赛场秩序，维护班级整体文明形象，争取精神文明奖。对于元旦晚会，鼓励大家踊跃展示自己，能唱的唱，能跳的跳，通过活动提高学生的自信。（2）教育学生正确对待每学期安排的劳动课。职业学校的学生懒惰性很强，为了培养学生热爱劳动的观念，学校每学期都会安排每个班五次的劳动课时间。在劳动中要求学生遵守劳动纪律，认识劳动的意义，按质按量完成劳动。（3）做好学生每学期的期中和期末考试工作。考试是测试学生学习成果的手段，也是激励学生下一阶段继续努力学习的手段，但职业学校的学生面对考试存在的问题：考前不好好复习，考试时抄袭；个别学生由于不在乎成绩，所以交白卷。对此我有如下建议，对于考试纪律，考试前拿出一节课的时间专门对学生进行思想动员工作，教育学生搞好复习和考试，明确考试不是最终的目的，只是检查教学的一种手段，以便了解教与学的情况，为今后的教学方法改革做准备。对于交白卷的学生，通过教育与引导激发他们对成绩的渴望，具体措施：找学生谈心，话语中要充满鼓励，让学生找回自信；制定奖励政策，每次考试每前进1名加1分。
大力发展职业教育是国家教育的一个方向，搞好职业教育，为社会培养一些技术性人才是我们从事职业教育的任务。以上是本人从事多年职业学校班主任工作的心得，希望能给大家带来帮助。
参考文献
[1] 陈小锋.怎样的班级文化才能促进学生成长[J].红蕾·教育文摘（下旬），2013（1）：18-19.
[2] （美）安奈特·L·布鲁肖，著.给教师的101条建议[M].方雅捷，译.中国青年出版社，2007.
关键词：职业学校 学习兴趣 道德修养
中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（c）-0196-01
有人说职业学校的学生是单一教育评价体系的“失败者”、是家庭教育的“失败者”，他们在应试教育阶段成绩欠佳，未能考取普通高中。对于学习，他们的学习目标不明确，学习动机不充分，学习精神不饱满，敏感而自卑；对于生活，自以为是却不自信，表面自主内心却缺乏独立能力，仅有雄心和抱负，却显得懒惰。因此激发学生的学习兴趣，改掉学生的生活陋习，掌握生存的本领是职业学校班主任的重点工作。如何实现这个目标，本人结合多年的工作经验，谈谈自己的看法和体会，与各位同行交流，希望能起到抛砖引玉的作用。
1 通过自我提升树班主任威望
一是业务知识的学习。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生并不因为教师的称呼而信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你；二是管理能力的学习。班主任除了是一名传授知识的教师外，还要负责学生的其它一切活动，包括集体活动、教学生遵守规章制度等等，对于管理班级的方式和方法，要通过自身积累和向他人学习获得。
2 多渠道激发学生的学习兴趣
职业学校的学生，一是由于没有高考的压力，正所谓“没有压力就没有动力”，他们对待学习的积极性就很差，甚至有的学生一点也不学；二是他们的学习底子差，有的学生连英语的26个字母都背不下来。虽然也存在有些比较自律的学生，他们能够自觉自愿的学习，但大多数学生做不到这一点，而且他们彼此之间也互相影响，通常是坏的带坏好的。在这种情况下，多数学生显然不能努力学习，因此，作为班主任，一方面要号召他们好好学习，通过开展各种学习活动提高他们的学习兴趣，比如知识有奖问答、互帮互助等，对于学生的每次进步都要及时作出肯定与赞赏；另一方面要帮他们树立学习目标，目标要分长期性目标和阶段性的目标，长期性目标比如鼓励他们参加专升本，或者鼓励他们考取专业证书，阶段性目标比如英语每周要记住多少单词，每月的测试要前进几个名次等等。他们只有有了目标，才会化外因为内因，自我学习，自愿学习。
3 多举措提升学生的道德修养
3.1 让学生在制度与规则的约束下改掉自己的恶习
进入职业学校的学生多数是一些调皮捣蛋的学生，他们很多都有生活陋习。为了使新生尽快了解和适应学校的管理，除了学校统一安排的新生入学教育外，我们还要在新生入学后两个月内利用每周的班会时间让学生学习《中学生日常行为规范》，学习职业学校的各项管理制度，重点学习学生违纪处分条例，使学生减少违纪现象的发生。
为了减少学生的违纪情况，除了组织学习外，我们还要制定班规班纪和奖惩制度，由全班同学讨论达成共识后执行，从而形成良好的班风。如为了搞好教室和宿舍的卫生，制定相应的加、减分规定。清扫教室卫生规定：不搞教室卫生的，令其补搞卫生并扣3分/人；清洁区没有打扫的，小组成员罚扫3个早上，在被罚扣的3天中，哪个同学不参加打扫的扣8分/次，并责令其跟下个组继续打扫。宿舍管理规定：凡在每天的检查中被表扬的宿舍，宿舍成员每人加1分；获得文明宿舍的，除在班上公开表扬外，宿舍成员每次每人加5分。凡在检查中发现抽烟者扣5分/次，酗酒者扣10分/次，并在班上通报批评；发现宿舍内有一个烟头的，宿舍成员扣3分/人，2个烟头扣6分/人，以此類推。
3.2 让学生在爱的感受中提升自身的道德修养
苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，就是在他责备学生，表现对学生的不满，发泄自己的愤怒的时候，他也时刻记着：不能让学生那种‘成为一个好人’的愿望的火花熄灭，而应充满情和爱”。用爱心来感化学生，当学生犯错误的时候，不要直接对他进行斥责，你可以试着这样说：“你还好吗？今天你的表现有些不太对劲，不太像平常的你，是不是遇到了不开心的事情”，你的做法既向学生指出了错误的行为，又让学生感受到你的关爱，相信学生肯定会改掉自己的错误。
3.3 让学生在德育教育的氛围中受到熏陶
将德育教育贯穿于学生参与的每项活动。（1）在学校举行的春季或者秋季运动会、元旦晚会等各种文娱、体育活动前做好教育工作。对于运动会，要鼓励在比赛项目上有特长的同学积极报名参加比赛，对参赛的学生要求在发挥“友谊第一，比赛第二”精神下取得好的成绩，为班集体争光；对没有参赛的学生要求遵守赛场秩序，维护班级整体文明形象，争取精神文明奖。对于元旦晚会，鼓励大家踊跃展示自己，能唱的唱，能跳的跳，通过活动提高学生的自信。（2）教育学生正确对待每学期安排的劳动课。职业学校的学生懒惰性很强，为了培养学生热爱劳动的观念，学校每学期都会安排每个班五次的劳动课时间。在劳动中要求学生遵守劳动纪律，认识劳动的意义，按质按量完成劳动。（3）做好学生每学期的期中和期末考试工作。考试是测试学生学习成果的手段，也是激励学生下一阶段继续努力学习的手段，但职业学校的学生面对考试存在的问题：考前不好好复习，考试时抄袭；个别学生由于不在乎成绩，所以交白卷。对此我有如下建议，对于考试纪律，考试前拿出一节课的时间专门对学生进行思想动员工作，教育学生搞好复习和考试，明确考试不是最终的目的，只是检查教学的一种手段，以便了解教与学的情况，为今后的教学方法改革做准备。对于交白卷的学生，通过教育与引导激发他们对成绩的渴望，具体措施：找学生谈心，话语中要充满鼓励，让学生找回自信；制定奖励政策，每次考试每前进1名加1分。
大力发展职业教育是国家教育的一个方向，搞好职业教育，为社会培养一些技术性人才是我们从事职业教育的任务。以上是本人从事多年职业学校班主任工作的心得，希望能给大家带来帮助。
参考文献
[1] 陈小锋.怎样的班级文化才能促进学生成长[J].红蕾·教育文摘（下旬），2013（1）：18-19.
[2] （美）安奈特·L·布鲁肖，著.给教师的101条建议[M].方雅捷，译.中国青年出版社，2007.