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班级管理自制化就是尽可能的使学生成为自身命运的主人,成为班集体的主人,实行班级自制化管理,让学生成为班级的主人.
让学生成为班集体的主人
【摘 要】
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班级管理自制化就是尽可能的使学生成为自身命运的主人,成为班集体的主人,实行班级自制化管理,让学生成为班级的主人.
【机 构】
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保定市第二十二中学 河北 保定 071000
【出 处】
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文渊（高中版）
【发表日期】
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2021年6期
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一、调查背景rn随着社会发展,国家对人才培养愈加重视,《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中明确指出要“加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面的指导”.在此背景下,相关部门也制订了相应政策和文件,如上海市出台了《上海市教育委员会关于加强中小学生涯教育的指导意见》,基层学校也陆续根据本校实际开展了因地制宜的生涯教育实践.可以这样说,在当下新高考改革背景下,生涯教育已经成为高中教育改革热点之一.
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随着社会的不断进步与发展,人们的生活质量得到保障的同时,新的教育理念也逐渐产生.传统意义上的教学方式已经不能够实现对当代学生的有效教学.对此,教师应该充分结合时代发展背景来适度调整自己的教学理念与教学方法.
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自2018年《普通高中体育与健康课程标准(2017版)》正式颁布后,学科核心素养的培育成为教师关注的话题.新课标明确了学科教学的逻辑起点是学科核心素养的达成,目标从知识点的了解、理解和记忆,转变为学科核心素养的培育,这就要求教师必须提升教学设计的站位,从单一的知识点、课时转变为单元教学设计.新一轮的课程与教学呼唤着教师关注学科核心素养、创造性地实施教与学的行为.如何整合体育学科核心观念,精选和重组学科教学内容,促进新理念在课堂上实施,对教师的教学思维与方式的转变、教学设计与实施能力提升都提出了变革性的挑战
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在中学阶段,英语作为一门重要的考核课程,在升学考试中分数占比大.传统英语课堂上的教学方式难以让初中学生群体接受,导致课堂教学枯燥、教学质量下降.加之中学英语本身就有难度大、内容多等特征,很容易使一些学生产生厌恶或畏难情绪,不但影响教学效果,也会降低学生学习兴趣.基于此,教师应注重课堂教学探索,培养学生学习兴趣,让课堂由“干巴巴课堂”向“热乎乎教学”转变,提高英语课堂学习效率.
如今随着教育体制改革的不断推进,越来越多的专家学者对高中语文教学引起了足够的重视,经过调查发现,在以往的高中语文教学中,授课教师主要采用满堂灌的教学模式,这样的教学方式虽然能够在有限的课堂时间内为学生讲授更多的知识,但是学生的学习积极性却不高.因此,为了能够彻底解决这一难题,本研究认为在高中语文教学中融入互动教学理念能够极大地激发学生的学习积极性,进而提升高中语文课堂质量.因此,授课教师应当对互动式教学引起足够的重视,并将互动式教学有机渗透到课堂教学中.
小学低年级学生的理解和学习能力较差,其不能很好的理解和掌握数学计算公式,这就会导致其在做题的时候就会茫然无措,因此小学低年段的数学教师应当向学生讲解一些基础的计算公式和算法,夯实学生的计算基础,提高学生的计算能力,从而实现了数学教学的有效性.
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