【摘 要】
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课程体系总结性评价作为对整体功能性形成系统、全面评估的重要手段,以总结性评价结果为基础,有效验证高等教育课程体系构建的服务功能性发展状况。结合评价指标体系服务因子
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课程体系总结性评价作为对整体功能性形成系统、全面评估的重要手段,以总结性评价结果为基础,有效验证高等教育课程体系构建的服务功能性发展状况。结合评价指标体系服务因子作用,对评价指标体系内部因子构建的针对性进行具体加强,使评价标准能够达到高度的动态化发展目标。以服务评价为全新切入点,深入挖掘课程体系评价原则,使社会性服务以及心理指向性服务因素能够成为课程体系评价的创新方向。通过研究表明,高等教育课程体系服务功能化发展,立足评价指标体系构建标准及原则深入探究,以此形成与高等教育时代发展新形势相吻合的全新发展思路
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