论文部分内容阅读
一道开放型试题，题型新，答案不唯一，解法多样，能解放学生思维，培养学生的解题能力。同时，笔者引导学生为此类题型建模，以激发学生的创新精神。
开放建模 培养创新
【摘 要】
：
一道开放型试题，题型新，答案不唯一，解法多样，能解放学生思维，培养学生的解题能力。同时，笔者引导学生为此类题型建模，以激发学生的创新精神。
【机 构】
：
圭山煤矿子弟学校
【出 处】
：
云南煤炭
【发表日期】
：
2005年3期
其他文献
摘要：教育部于2014年提出：发展学生核心素养体系，培养适应学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，为未来社会培养人才。学生发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心。创新意识的培养是学生数学核心素养培养的重要路径，教师在教学中应努力创设问题情境，抓住提问契机，追根求源，驱动深度思考，深度探究，促进学生思维发展，提升数学核心素养。 关键词：问题思考探究素养 新课程改革把
随着经济全球化和我国市场经济体制的不断完善，企业以赊销方式销售产品将越来越普遍。虽然赊销的增加能带来销售收入的增加．但应该看到赊销增加的同时也可能带来坏账的增加、资
目的防止热采井筛管损坏,延长热采井防砂有效期。方法基于有限元理论,分别针对基管和外保护套,开展热采井优质防砂筛管在不同热应力补偿器及其安放间隔条件下的完整性研究,并
根据露天矿西帮煤层地质赋存条件，边坡地表、地下位移监测数据和地下位移深度变形曲线，分析得出西帮边坡滑坡模式，并结合边坡稳定性分析，采取削帮减栽等治理措施，取得较好的经济效
论述非导电超硬材料充气式电化学电火花复合加工（ＧＥＥＣＭ）的微观机理并进行了工艺研究。