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教师引导学生“急于表达”,有利于加强师生之间、学生与学生之间的交流,更有利于培养学生的各方面的能力.因此,这样的课堂教学过程就不再是呆板的,死气的回答形式,而是灵活的,热烈的对话形式,甚至是一个带有不可预测的心灵对话过程.
初中语文课堂有效性教学探索
【摘 要】
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教师引导学生“急于表达”,有利于加强师生之间、学生与学生之间的交流,更有利于培养学生的各方面的能力.因此,这样的课堂教学过程就不再是呆板的,死气的回答形式,而是灵活的
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区黄集镇中心中学 江苏 徐州 221145
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2012年22期
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