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“育人”应以育德为先。一切教育归根到底是“德”的教育。处于求知、成长中的青少年，受其年龄、个性特征、知识水平、心理水平，行为模式、生活环境等因素影响，其道德认知水平和行为模式具有易反复、善变的特征，从而使得学校的德育工作成果难以巩固和顺利发展。
如何构建“家、校、社三位一体大德育网络”
【摘 要】
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“育人”应以育德为先。一切教育归根到底是“德”的教育。处于求知、成长中的青少年，受其年龄、个性特征、知识水平、心理水平，行为模式、生活环境等因素影响，其道德认知水平和
【机 构】
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厦门市松柏中学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2008年3期
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