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合成润滑油的新进展
【出 处】
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合成润滑材料
【发表日期】
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1992年1期
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【案例描述】 最近一段时间，我发现班上学生陷入了一种疲惫状态——无论怎么对他们进行教育，效果都不好。在烦恼中，无意看到一个叫“抓住你了”的游戏，我觉得不错，于是决定拿来试试。 下午第一节课，刚进教室就见肖肖正在给垃圾篓套塑料袋。我问，是其他老师安排你干的吗？他回答说不是。我故意大声喊道：“我抓住你了，我抓住你了。”这弄得肖肖和班上同学一头雾水。我解释说，从现在开始全班一起做一个“抓住你了”的游
在国家大力扶持新型农业的背景下,大力建设培养新型职业农民成了必然趋势,其中农机实用技术的培训更是教学的重中之重。本文阐述了农机实用技术培训的主要作用,针对教学中存
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冰雹灾害是西吉县境内最严重的气象灾害之一。文章根据长期观测经验并结合1957-2012年历史资料分析总结了西吉县雹灾发生规律和天气形势，详细介绍了利用高炮进行防御的有效方
学科教学知识（PCK）即教师在面对特定的学科课题时，如何针对学生的不同兴趣和能力，将学科知识组织、调整与呈现，以进行有效教学的知识，这是一种使得教师与学科专家有区别的专门知识。 笔者以高二语文选修九《传记选读》中的自传文节选——《远行希腊》为例进行学科教学知识的分析研究。如何在高二的课堂教学中，达成既定教学目标，让学生具备阅读传记文本的能力，是教师思考的焦点。 以下为该课例研究中第一次教学
课堂上的意外生成，是课堂中一道亮丽的风景线。心理学家盖耶说：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻。”面对“意外”，教师是独钟于“预设”、绕道他行，还是直面“现实”、坦然應之？面对“意外”，教师如果准确辨识，及时筛选，从伴随着教学过程中出现的错误想法出发，选用相关策略，努力挖掘“意外”的潜在资源，进行点拨，课堂将会收获意想不到的精彩。 一、宽容意外的质疑，推动对话的高
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