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我国当代散文作家迟子建说：“文章被诵读，如同食物被咀嚼，你能细细品味其中的奥秘。如果一道美食仅仅只能看，却不能品味，就如同好文章违背诵读一样，难解其真味。”既如此，在语文阅读教学过程中，我们如何引导学生通过诵读的方式去“细细品味其中的奥秘”呢？笔者认为，引导学生通过多层次的诵读可以达成上述目标。