【摘 要】
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改革开放的30年也是我国高校思想政治理论课程不断演进的30年,其历史演进主要包括四个阶段:拨乱反正,恢复“61方案”;“85方案”新课程设置;加强中国化马克思主义新的理论成果教育
【机 构】
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南京中医药大学人文社科部副教授,南京中医药大学人文社科部主任教授
【基金项目】
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本文是南京中医药大学教育教学“十一五”规划2008年度中标课题《大学生思想政治理论课研究性教学研究》(序号22)的阶段性研究成果.
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改革开放的30年也是我国高校思想政治理论课程不断演进的30年,其历史演进主要包括四个阶段:拨乱反正,恢复“61方案”;“85方案”新课程设置;加强中国化马克思主义新的理论成果教育的“98方案”;求真务实、与时俱进的“05方案”。我们的启示有:思想政治理论课程设置坚持和弘扬理论联系实际的马克思主义学风,贴近实际、贴近生活、贴近学生;中国化马克思主义理论的不断创新,要求思想政治理论课程及其内容必须坚持与时俱进的思想品格;要努力造就一支高素质的高等学校思想政治理论课教师队伍。
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