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数学教学不仅仅是数学知识的教学,更重要的是应该关注学生在数学学习过程中所表现的情感和态度。一个和谐的氛围更容易激发学生的学习情感,促使学生用积极上进的态度完成学习任务。
让数学教学因“情”而灵动
【摘 要】
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数学教学不仅仅是数学知识的教学,更重要的是应该关注学生在数学学习过程中所表现的情感和态度。一个和谐的氛围更容易激发学生的学习情感,促使学生用积极上进的态度完成学习
【机 构】
：
江苏连云港市柘汪中心小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2016年1期
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