【摘 要】
:
文章编号:1005-6629(2008)10-0075-02中图分类号:G632.479文献标识码:B 2008年全国高考理综卷I(陕西、湖北等省区用)第27题是一道框图型物质推断题,本文对此题作解析与点评。 见本期p75页题目: 命题意图:考查学生对元素化合物知识的掌握程度及推理能力。 解析:本题是框图型物质推断题,框图中的明显信息是: V(固体) Y(白色固体) Z(无色气体)
论文部分内容阅读
文章编号:1005-6629(2008)10-0075-02中图分类号:G632.479文献标识码:B
全文查看链接
其他文献
学生是学习活动的主人,是教学活动的重要参与者,也是衡量教学工作教学技能以及教学效能的重要“指标”.学生作为社会属性的客观存在体,既有自然屬性、社会属性等共性特点,又有着个体之间的差异特性,这就导致教师在教学活动中,不能采用单一、枯燥、呆板的教学方法进行知识、能力的传授和培养,而应抓住学生个体之间的差异性,选择具有贴近不同学生类型、促进全体学生进步和发展的有效方法和手段,实现学生整体上的“齐头并进”
摘要:通过实验探究了新鲜柠檬和柠檬干中Vc的含量及其最佳冲泡条件。 关键词:新鲜柠檬;柠檬干;Vc;实验探究 文章编号:1005-6629(20HD8)12-0034-02 中图分类号:G633.8 文献标识码:B 注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
摘 要:该研究以陕西师范大学2008、2009、2010级在校免费师范生为样本,重点调查了免费师范生的家庭经济条件、报考动机、就业意向、学习动机和方法、专业课学习状态、教学技能培养状况等情况。通过调查发现,免费师范生整体发展情况良好,但也存在一些需要解决的问题。 关键词:免费师范生;学习问题;对策 中图分类号:G65文献标识码:A文章编号:1672-3937(2012)02-0049-03
松针即松科松属植物的叶。松针的药用历史悠久,明《本草纲目》记载“松针,气味苦、温、无毒,久服令人不老,轻身益气,主治风湿疮,生毛发,安五脏,守中,不饥延年。” 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
摘要:结合新课程理念进行“浓硫酸的性质”教学设计。创设问题情境,让学生通过对问题的探究、实验方案的设计,去体验和感受知识的发生和发展过程,突出自主学习、合作探究的作用。 关键词:自主学习;合作探究。 文章编号:1005-6629(2008)07-0041-04中图分类号:G633.8 文献标识码:B 化学是一门实验科学,实验教学是中学化学教学中的重要组成部分。探究实验设计能够让学生亲身
摘要:介绍了常见的皮肤问题;介绍了维生素C的性质用途以及在皮肤保养和美白中的作用,以及维生素C的合理补充。 关键词:皮肤;维生素C;保养功能;美白功能 文章编号:1005-6629(2008)12-0043-03 中图分类号:R151.2 文献标识码:E 注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
以前,我都是以超市买布丁吃的,后来看了书才知道,原来布丁这么简单就可以做出来了。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
文章编号:1005-6629(2008)07-0071-02 中图分类号:G632.479 文献标识码:B 1回顾两个不真实的练习题 只要有过几年高中化学教学经历的教师,一定不陌生NO2溶于水在通常条件下所发生的主反应是 3NO2 H2O 2HNO3 NO 如果有谁对此表示怀疑,以下两道练习题和它所提供的答案,那可是有书为证的权威性结论。 练习题1: 用大量筒收集一筒二氧化氮气体
摘要:对现行中学化学气体爆鸣实验进行了改进,并介绍了气体爆炸力度及气体爆炸极限的探究方法,以及模拟煤矿瓦斯爆炸。 关键词:定量;气体;爆鸣实验;探究 文章编号:1005-6629(2009)12-0006-02 中图分类号:G633.8 文献标识码:B
“可能性”是新课程标准中新增的一项重要学习内容,也是教师比较喜欢尝试的公开课内容。然而,在课堂教学中教师往往会让学生沉浸在热闹的各种游戏之中,很难就概率的本质作一些思考和突破。笔者近来就尝试了这一内容的教学,也经历了一个从“表面”走向“本质”的过程。 【第一次试教】 一、 课前游戏,复习“一定”“可能”“不可能” 教师出示转盘(都是二等奖),让学生通过玩转盘,得出一定会转到二等奖,不可能转到