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高等数学是一门重要的基础课程，教学质量的好坏会影响相关基础课程和专业课程的学习进程，也会影响到学生毕业后的可持续发展。因此，对高等数学的教学方法和教学模式要进行改革，使得学生不再只是被动接受，而是作为教学的主体主动参与到教学活动中，以提高教学效果。把微课程融入高等数学的教学改革中，使得师生共同走进课程，体验、感受、领悟和思考，成为课程的创造者和主体，不仅充分发挥了教师的积极性、创造性，而且还极大地调动了学生学习和探索的积极性、自主性、创造性，教学相长，相得益彰，取得了较好的教学效果。