【摘 要】
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教育是培养人的实践活动,要把人培养好,当下之教育实践活动须加以转向,真正确立和实施以人为本的发展观,将教育的宗旨目的指向主体生命能力的变化,从主体交往学习而自省成长
【基金项目】
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国家社科基金西部项目“白族传统文化精神与社会主义核心价值观‘共生共谐’机制研究”(编号:15XMZ051)
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教育是培养人的实践活动,要把人培养好,当下之教育实践活动须加以转向,真正确立和实施以人为本的发展观,将教育的宗旨目的指向主体生命能力的变化,从主体交往学习而自省成长、主体潜能激发而个性生长、主体人性丰富而能力促长来加以把握;教育的内容方式导向要把人类历史经验介入其中,切实处理好"活"的生活与"静"的知识互鉴、"合"的生活与"分"的科目互补、"真"的生活与"虚"的道义互化之间的关系;教育的功能伦理引向则关注自然社会人文系统环境的共谐,以促进文化发展的传承与创新关系、经济发展的工具与理性关系、政治发展的自我与公民关系、自然资源的开发与保护关系的统一。
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