【摘 要】
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<正>在新的课程改革标准提出了一系列新的教学要求后,小学数学教学的模式和方法都开始逐渐转变,趋于多样化。为了更好地培养学生的数学核心素养,教师开始将零散的知识组合为系统化的知识,构建知识体系,使学生从浅层学习向深层学习过渡,单元整体教学应运而生。本文将在大观念视角下谈一谈小学数学教学中的单元整体教学。新的《义务教育课程标准》中提出了“大观念”,该理论在实践中的具体应用也成了教学研究的热门课题。大观
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<正>在新的课程改革标准提出了一系列新的教学要求后,小学数学教学的模式和方法都开始逐渐转变,趋于多样化。为了更好地培养学生的数学核心素养,教师开始将零散的知识组合为系统化的知识,构建知识体系,使学生从浅层学习向深层学习过渡,单元整体教学应运而生。本文将在大观念视角下谈一谈小学数学教学中的单元整体教学。新的《义务教育课程标准》中提出了“大观念”,该理论在实践中的具体应用也成了教学研究的热门课题。大观念的落实关系到学生五项基本综合素质的发展,更影响核心素养教育的落地。推广单元整体教学模式,
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以舟曲立节滑坡-泥石流灾害链为例,在快速探测滑坡变形特征与内部结构的基础上,分析立节滑坡-泥石流的成灾模式,基于数值模拟开展不同情景下灾害链的危险性定量预测,建立“光学遥感回溯分析-地球物理快速探测-数值模型定量评价”的滑坡-泥石流灾害链危险性综合评价方法,可为青藏高原及周边地区类似灾害链风险预测与应急处置提供参考.立节滑坡是受断裂带控制的黄土-碎石土堆积层滑坡,滑坡崩解滑塌区松散滑坡体和堆积区坡
航天技术应用产业是航天企业充分利用融合发展优势,发挥航天关键技术、产品、能力对经济建设的溢出效应,积极承担国民经济建设任务,大力促进航天技术的转化应用,并依托航天核心竞争力而形成的适应市场化竞争的产业。本文重点研究了航天技术应用产业高质量发展的必要性、内涵和主要路径,总结了以“6+6+6”为主线的航天技术应用产业高质量发展路径,并构建了“4级12维”的高质量发展指标体系,有助于企业实现航天技术应用
通过掺加钙镁膨胀剂和玄武岩纤维,采用单轴拉伸试验研究了混凝土的应力应变,探究了不同组分、掺量和水胶比对混凝土抗裂性的影响,确定了掺膨胀剂和纤维抗裂混凝土轴向拉伸应力-应变曲线数学表达式。研究表明:添加膨胀剂和玄武岩纤维可提高混凝土的抗拉强度和韧性,纤维和膨胀剂掺量为1%和7%,水胶比为0.42,混凝土抗裂性能较好,得到的本构方程与试验结果基本吻合,可为抗裂混凝土的研究和应用提供了理论依据。
单元整体教学是现如今核心素养教育视域下应用价值极高的教学模式。在小学数学教学中展开单元整体教学实践,有助于课程知识联系的增强与课程教学内容的优化,这对构建高效小学数学课堂,促使学生实现深度数学学习有着不可小觑的关键影响。鉴于此,本文结合笔者的小学数学教学经验,对数学核心素养指向下的小学数学单元整体教学方案展开探究与思考。
阐述成本管理的理念,结合对生产型公司中的先进成本管理模式分析,基于成本理论,探讨制造企业内部的价值链各环节,加强管理、降低成本、改进对策措施,从而使企业得到更高的效率。
在中国当代文学语境中,《平凡的世界》构成一种独特的存在。作为一部带有强烈八十年代时代印记的作品,能够突破时代束缚,在不同年代读者群体中激发起持续的阅读热情,对读者产生重要影响。这种现象,非常值得关注和思考。作为核心人物的孙少平,成为理解整部著作的关键。他的主体成长,体现出当代青年身居历史和时代的交汇点,以现代文明视野纵观历史,把握时代发展动向,立足城乡文明交叉地带进行深入开掘与成长的探索。
二维码作为万物互联的重要载体,极大地方便了人们的生活。本文介绍了厦门大学化学国家级实验教学示范中心将二维码灵活应用于实验教学、实验仪器管理和学术报告中的一些具体做法和经验,以期为国内高校实验教学和实验仪器管理等提供可借鉴的经验。
数学信息的整理是学生分析数量关系的前提,是学生解决问题的基础。列表整理是学生整理信息的常用方法,也是学生进一步学习统计图表、分析整理信息的基础。如何培养学生对题目信息的准确整理和分析能力呢?笔者以苏教版教材为例,结合自己的教学实践谈一点粗浅的认识。