打造阳光书屋,让写作更快乐r——浅谈如何利用自由阅读促进学生写作能力

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阅读和写作是不可分割的姊妹关系,通过阅读可以丰富学生的文化涵养,强化写作水平;通过写作可以提升学生阅读能力、阅读兴趣.通过此次论文研究工作,我将详细论述如何利用自由阅读促进学生写作能力的提升,由此让写作脱离以往枯燥乏味的局限,变得更有趣,更灵动.
其他文献
语文在义务教育中属于基础性学科.在语文教学中,阅读的作用十分显著.阅读水平的高低会让学生的语文学习效果受到很大的影响,同时也影响着学生未来的发展.对此,本文针对小学语文教学中如何提高学生的阅读能力,进行了要点分析,以供参考.
生活化教学属于一种开放式的教学模式,在这样的教学过程中,学生能更加突出自己的主角地位,并自主去感受与自己有关的生活经历,尽情抒发自己的情感与心理特征,使自己的综合素养不断朝着完善的方向发展.
随着素质教育改革的推进,人们对提高小学生的语文写作能力越来越重视.小学语文作文教学对提高小学生的创作能力和思维构建能力至关重要.如何实现小学语文作文教学的高效性,成为当下亟待语文教师解决的问题.实践证明,利用生活化教学手法,创设具有生活化的教学课堂,是行之有效的方法.本文从三个方面的策略出发,简要分析如何利用生活化的教学方法来提高小学语文作文教学的有效性.
随着素质教育的有效推进,在小学高年级语文教学中,对教师的教学能力和学生的学习水平提出了更高的要求.在开展语文教学时,教师要依据学生的学习情况对教学进行优化,采用多种教学策略来提高学生的学习动力,让他们在学习过程中逐步提升自主学习能力,在掌握丰富知识的基础上提升语文素养.在教学过程中,教师要有效运用多种教学策略,为学生提供丰富的学习内容,让他们在主动思考中对课文获得深入理解,推动高年级语文教学的高效进行.
随着新课程改革的深入开展,情感教育受到越来越多的关注,很多教育工作者开始把情感教育融入日常的教学中.在日常教学中融入真情实感可以让学生的感受更真实,让他们在认识这个世界时多一些自己的理解.同时,融入真情实感还能使学生全面发展,培养学生丰富的情感世界.
目前,素质教育、新课改是教育发展的方向,其对各个学科都提出了新的要求,课堂不仅要能凸显学生的主观能动性,教师也要“让位”给学生,以引导辅助为主,让学生对课堂的兴趣、爱好能得到调动.而小学语文作文生活化的教学正好有助于上述目标的实现,不但能培养学生的良好习惯,还能促进学生良好作文能力的提升.
期刊
在小学高年级作文教学中,教师需要培养学生的描写能力,让学生在课堂教学中掌握用文字描写实物的方法.本文主要以从阅读中汲取描写经验、从语言中考查描写能力、从练习中锻炼描写方法等方面探讨小学作文教学中培养学生描写能力的方法.
从小学语文教学现状来看,课外阅读在学生阅读能力与写作能力的培养上起到了不可否认的作用,尤其是在新课改推进的背景之下,培养学生的语文核心素养势在必行.对此,本文分析了课外阅读对小学语文作文教学的重要性.
教师在平时的教学中渗透情感教育,有助于提升学生的学习能力,增进师生感情.在教学中融入情感,能拉近师生的心理距离,培养学生的情感表达能力.
为了更好地提高学生对语文这一工具的利用,本文将针对如何实现语文教学的工具性与人文性统一进行深入探究,在了解学生创新来源的同时,为学生的创新之路奠定坚实的基础,让学生在写作过程中能有所创新,知道怎么创新.