职业教育会计技能教学研究

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探讨了职业教育会计技能教学创新策略.论述了职业教育会计技能教学创新的必要性,以更好地培养适应市场需要的会计人才.分析了职业教育会计教学中存在的问题,具体表现在会计教学偏重理论而忽略实践,会计教师专业能力与素养不足.提出了职业教育会计技能教学创新策略,即:教学创新要关注对学生职业技能的培养,加大对会计专业教学的投入力度,积极引进先进的教学设备和技术,提升会计教学的科学性和有效性,提高学生的参与度;教学创新要提高教师的专业能力与素养,加强教师的专业培训,不断提升会计教师的教学能力和文化素养,积累教学经验和实践经验.开展职业教育会计技能教学创新,以期培养学生的职业道德和素养,提升学生的实践技能水平,使其成为符合岗位需求的高素质会计人才.
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基于Drucker-Prager屈服准则,采用有限元方法模拟计算了完整和含有结构面岩石边坡的抗滑稳定性问题.研究结果表明,完整岩石边坡的抗滑稳定性主要与岩石的内聚力和内摩擦角有关,在极限状态下,边坡滑弧的形态近似为圆弧,并且滑弧通过边坡的坡脚.当岩层结构面近似平行于边坡,且靠近边坡可能滑弧塑性区时,与完整岩石边坡相对比,会改变原来塑性屈服区的形状,使得边坡的抗滑稳定性安全系数降低.当岩层结构面近似与边坡垂直时,与完整岩石边坡相对比,对原来塑性屈服区的形状和安全系数基本没有影响.
对新媒体时代下高校中医护理学教学进行讨论.分析了传统中医护理学教学模式和新媒体时代下中医护理学教学模式,并对新媒体时代下教学模式进行思考,认为它的优势明显,但不能完全取代传统教学模式,应该辅助于传统教学模式,这样有利于高校中医护理学教育的长远发展.
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中专生是一个特殊的学生群体,较普通高中生有其特殊的心理特点:他们自认在知识结构、学习能力、逻辑思维能力等方面都不如普通高中生,因而自卑、忧郁、情绪低落。据调查,中专生中62.5%的同学努力学习是为了将来能找一个自己比较满意的工作,5.7%的同学努力学习是迫于家长和老师的压力。中专生较普通高中生心理正常率低6%,有心理问题的高3%,心理问题严重的多2%。他们随年龄的增长,来自生理和社会的困扰越来越多
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为提升大学生身体素质和心理素质,提高社会适应能力,探讨了高校体育教学与大学生核心素养培养策略:提高师资储备力量,加强体育核心素养,教师要不断充实和完善自我,优化教学方式,创新教学手段,激发学生对体育课程的学习热情;加强德育教育理念在体育课堂中的渗透,提升学生的心理素质,鼓励学生即使遇到挫折,也可以通过顽强的努力战胜困难;培养体育运动能力,树立体育精神,提升抗压、抗挫折能力,树立团结协作、顽强拼搏的精神;引导学生树立正确的体育观念,开设体育理论课程教学,了解并熟知在体育运动中如何避免危险,以及在体育运动过程
为了更好地适应“互联网+”时代对保险课程的教学需求,在梳理了相关参考文献的基础上,基于“互联网+”时代背景对高职院校保险课程教学方式的创新展开探讨,以期培养出满足社会发展需求的保险专业人才.
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