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源于对一常见教学片断的思考,总结了初高中阶段关于电压U与电流I的3大类函数图像,从高中层面思考了伏安特性曲线独特的理论优势,并从辩证唯物主义的角度对教师如何科学、巧妙地纠正学生的前概念以及如何构建蕴含哲学思想的物理课堂提出一些见解.
谈谈U-I图像与伏安特性曲线辨析中的教育价值
【摘 要】
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源于对一常见教学片断的思考,总结了初高中阶段关于电压U与电流I的3大类函数图像,从高中层面思考了伏安特性曲线独特的理论优势,并从辩证唯物主义的角度对教师如何科学、巧妙
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院,
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2016年04期
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