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能“研”而不能“教”，能“教”而不肯“研”，这是目前学校教育教学中的一个普遍现象。上述现象的成因，除了教师主观因素外，学校管理层面的疏导缺失也是一个重要因素。有的学校对开展教研工作的重要性、紧迫性及复杂性认识不足，或者存在错误的认识，认为教研在教学中可有可无，对学校教学质量的提高影响不大；
搭建教与研的桥梁
【摘 要】
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能“研”而不能“教”，能“教”而不肯“研”，这是目前学校教育教学中的一个普遍现象。上述现象的成因，除了教师主观因素外，学校管理层面的疏导缺失也是一个重要因素。有的学校对
【机 构】
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晋江市首峰中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2009年10期
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