【摘 要】
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＜正＞面对相对丰富的行政裁量基准实践，学界对行政裁量基准性质的认识主要集中于一种以预先设定的规则控制行政裁量行为的技术上（1）。这一认识也直接反映于立法，如2021年1月修订的《行政处罚法》第三十四条规定:“行政机关可以依法制定行政处罚裁量基准，规范行使行政处罚裁量权。行政处罚裁量基准应当向社会公布”。然而，这种观点更多的是从一种“外在于”行政裁量行为的立场出发，将其置于宏观的法治框架下，探寻如何
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＜正＞面对相对丰富的行政裁量基准实践，学界对行政裁量基准性质的认识主要集中于一种以预先设定的规则控制行政裁量行为的技术上（1）。这一认识也直接反映于立法，如2021年1月修订的《行政处罚法》第三十四条规定:“行政机关可以依法制定行政处罚裁量基准，规范行使行政处罚裁量权。行政处罚裁量基准应当向社会公布”。然而，这种观点更多的是从一种“外在于”行政裁量行为的立场出发，将其置于宏观的法治框架下，探寻如何形塑其内在规定与具体运作，以满足对正当性的追求。从根本上说，行政裁量行为本质上是将法律规则与当前个案事实相关联，
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在目前空间站工作过程中,往往需要一转移机构负责载荷在舱内外的进出流程,在该机构实际投入实验应用之前,往往需要运动仿真对其进行虚拟验证,但传统仿真存在驱动速度准确性较差与效率较为低下等问题,且由于摄像头所呈现的影像很难进行数据的可视化处理,不利于载荷转移过程中的实时碰撞监测。因此本课题意在建立一套地面的舱内载荷转移系统,基于数字孪生概念,进行联合虚拟仿真,并搭建一套实际样机与NX MCD相结合的实时
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社区作为我国家庭教育指导服务体系中的重要组成部分,是家校社协同育人的重要阵地。为全面考察我国社区家校社协同育人实践机制运行现状,课题组在东、中、西、东北部共选取8个省（自治区）的8 806个社区（村）开展调研。结果表明:目前社区协同育人的保障机制存在落实不到位的现象;社区整合学校和其他社会资源协同的能力有限;家长参与状况并不理想;协同实践机制的建立正处于探索阶段。基于上述结果,建议要有效推动政策在
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