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目前,简约化教学已成为教育界中的一个热门话题。所谓“简约”,并不是简单的压缩和简化,相反,它是一种更深广的丰富,寓丰富于简单之中。在课堂教学中,“简约”是一种操作要领,是一种教学方式,是一种理想目标,还是一种教学理念。那么,如何在小学语文课堂上追寻“简约化”教学,从而让课堂教学更有效呢?