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在分析资源教室设置内涵的基础上,探讨目前我国香港地区（以下简称“香港”）资源教室设置的困境：欠缺足够的资源,教师缺乏特殊教育知识和能力,对融合教育认知不足。针对这些困境,提出资源教室设置策略：培训资源教室专任教师,委派巡回教师作支持,提供足够的经费补助,发展特色学校,加强社会对资源教室的正确认知。