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【摘 要】 本文以自然拼读法的一般认识作为出发点，重点研讨在小学英语教学实践中运用自然拼读法的方法和策略，从而帮助小学生提升对英语的学习兴趣，进而促进教育改革的发展。
【关键词】 小学英语教学；自然拼读法；应用
【中图分类号】 G62.26 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01
引言：
随着教育改革不断深入，英语教学突破原有的理论教学，在课堂学教实践中，理论教学方式往往与实践教学方式、快乐教学方式、探究教学方式等多种教学方式相结合，使得师生之间交流互动更加紧密。教育改革的目标是培养现代具有综合素质的创新型、实践型的人才，小学教育作为教育改革的最基础的教育阶段，对于教育改革目标的实现有着深远的意义。英语教学是小学教育的重要组成的一部分，对于培养小学生的学习兴趣、创新思维有着至关重要的作用，也是教育改革的奠基石。
1 自然拼读法的一般认识
自然拼读法是一种学习英语词汇的重要方式，与背诵记忆英语词汇的方式不同，注重英语字母直接的连接和组合的发音原则来掌握英语单词和词汇[1]。在小学英语教学实践中，由于对英语语言的陌生感，导致小学生学习英语不敢开口发音，生怕读错了遭人笑话，造成这种的结果是因为小学生没有掌握英语单词发音规律，不能有效地把握字母与字母之间联系以及字母与单词之间形成规律。而自然拼读法能够帮助学生解决此类问题，能够帮助学生分析和归纳字母之间的规律，从而使学生面对陌生的单词也能够通过自己掌握的规则来自行拼读，这也能够有效锻炼学生的自学能力，增强学生的记忆效果。自然拼读法对小学生的英语启蒙教育中有着至关重要的目的，可以帮助学生树立学习英语的信心，进而激发学生对英语的兴趣，使学生摆脱对英语单词和词汇的死记硬背的枷锁，使得英语学习更加轻松有效。
2 自然拼读法在小学英语教学实践中运用
2.1通过教学图片、动物等生动形象，帮助学生建立对英语的关注度和兴趣
在小学英语教学实践中，英语单词的学习大多是通过图片、动物等生动形象，使得小学生再感官上对英语单词有着初步认识，更是能够吸引小学生对英语学习关注度和好奇心[2]。通过对英语的关注度和好奇心，促进小学生对英语的学习。传统的教学实践中，教师过于对小学生强调死记硬背，导致学生对英语学习的兴趣下降，思维僵化，单词和词汇的记忆效果不尽人意。然而，英语学习的自然拼读法中，通过这种生动形象的图片，使得小学生减轻对英语的陌生感，更加賦予小学生对英语学习的趣味性，帮助学生掌握英语字母之间的联系和发音，从而促进英语教学质量的提高。例如，教师在小学英语教学实践中，教导学生M的发音时，就可以两扇时空之门的图片来帮助学生加深对M字母的理解。
2.2通过汉语拼音的发音与英语辅音之间相似性，帮助小学生掌握英语单词的拼读技巧
在小学英语教学实践中，教师要帮助小学生感知拼音的规律，可以通过汉语拼音与英语字母之间的联系，进而达到掌握英语单词和英语词汇的目的[3]。例如，汉语拼音中的b、p、m、f、d、t、n、l、g，k、h、s、z等的发音相当于英语中的辅音[b]、[p]、[n]、[l]、[g]、[k]、[h]、[s]、[z]的发音。因而，教师在英语教学中，可以通过学生已经具备的汉语拼音知识去学习相关的英语语音，帮助小学生减轻学习的负担，提升小学生对英语的兴趣。
2.3通过拼读规律帮助学生掌握英语单词和英语词汇
英语单词的学习是有一定的规律可循的。在小学英语教学实践中，教师可以帮助学生加强对英语单词发音一般规律的掌握，从而使学生对英语的学习能够得心应手。但是，对于一些刚刚接触英语学习的小学生来说，他们很难理解并且总结出这些发音规律，所以就需要教师在日常的课堂教学中，设计适当的教学规划，帮助学生总结并且掌握自然拼读中的规则，并使用大量的例子来验证这些总结。如此一来，使得学生能够掌握英语拼读规律，无师自通，从而学得更多的英语单词，积累英语词汇，为英语的学习基础打下结实基础。例如，在英语单词的拼读教学中，字母c之后如果接的是u或者o等字母的时候，应该发音[k]，举例单词可以是cat，coat，cup等单词。但是如果c后面接的是e或者i以及y的时候，发音就变成了[s]，给学生的列举的单词就可以是city，face，pencil等。通过这种规律可寻的拼读方式，使得小学生乐意探究英语单词和剖析英语单词，使得小学英语学习不再枯燥无味。
2.4通过游戏教学法帮助学生认识和加强对英语的自然拼读
在小学英语教学实践中，教师可以组织小学生进行英语单词拼读游戏或者比赛，调动学生的学习兴趣，使得学生乐意学习英语单词。例如，在学习英语过程中，教师要教会学生拼读规律，就可以组织学生对cat、dog、banana、apple、pen、home等基本单词的朗读比赛，通过学生自我对英语中的元音和辅音之间的朗读联系，帮助小学生树立学习英语的信心，帮助小学生从对英语单词的“读”的过程逐步进入对英语单词的“写”过程，使小学生的听说读写各方面的能力全面发展。同时，在小学英语教学实践中，教师可以通过听音辩字的教学方式，帮助小学生加深对英语单词的理解能力。
2.5通过英语单词的训练和复习帮助学生加深对英语单词的拼读理解
记忆是有阶段性的，会随着时间的步伐而逐渐淡化对事物的理解。在英语教学中，教师可以加强小学生对英语单词的训练和复习，使得小学生加深对英语单词拼读法、英语拼读规律、英语单词等知识点的影响，让学生学有所用。
3 结语
在小学阶段，学习英语的最主要的目的是提升学生对英语的感知能力，通过教学图片、拼读规律、游戏教学法等方式，帮助学生培养学习英语的基本技能和基本知识。自然拼读法作为一种简单有效的教学方式，能够帮助掌握英语的正确发音方式，帮助学生建立对英语的初步认识，为以后的英语学习打下结实的基础。
参考文献：
[1]郑玲菡.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].校园英语，2012，06：166-167.
[2]徐美娟.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].校园英语（教研版），2012，12：42.
[3]高敏.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2005，06：62-64+85.
【关键词】 小学英语教学；自然拼读法；应用
【中图分类号】 G62.26 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01
引言：
随着教育改革不断深入，英语教学突破原有的理论教学，在课堂学教实践中，理论教学方式往往与实践教学方式、快乐教学方式、探究教学方式等多种教学方式相结合，使得师生之间交流互动更加紧密。教育改革的目标是培养现代具有综合素质的创新型、实践型的人才，小学教育作为教育改革的最基础的教育阶段，对于教育改革目标的实现有着深远的意义。英语教学是小学教育的重要组成的一部分，对于培养小学生的学习兴趣、创新思维有着至关重要的作用，也是教育改革的奠基石。
1 自然拼读法的一般认识
自然拼读法是一种学习英语词汇的重要方式，与背诵记忆英语词汇的方式不同，注重英语字母直接的连接和组合的发音原则来掌握英语单词和词汇[1]。在小学英语教学实践中，由于对英语语言的陌生感，导致小学生学习英语不敢开口发音，生怕读错了遭人笑话，造成这种的结果是因为小学生没有掌握英语单词发音规律，不能有效地把握字母与字母之间联系以及字母与单词之间形成规律。而自然拼读法能够帮助学生解决此类问题，能够帮助学生分析和归纳字母之间的规律，从而使学生面对陌生的单词也能够通过自己掌握的规则来自行拼读，这也能够有效锻炼学生的自学能力，增强学生的记忆效果。自然拼读法对小学生的英语启蒙教育中有着至关重要的目的，可以帮助学生树立学习英语的信心，进而激发学生对英语的兴趣，使学生摆脱对英语单词和词汇的死记硬背的枷锁，使得英语学习更加轻松有效。
2 自然拼读法在小学英语教学实践中运用
2.1通过教学图片、动物等生动形象，帮助学生建立对英语的关注度和兴趣
在小学英语教学实践中，英语单词的学习大多是通过图片、动物等生动形象，使得小学生再感官上对英语单词有着初步认识，更是能够吸引小学生对英语学习关注度和好奇心[2]。通过对英语的关注度和好奇心，促进小学生对英语的学习。传统的教学实践中，教师过于对小学生强调死记硬背，导致学生对英语学习的兴趣下降，思维僵化，单词和词汇的记忆效果不尽人意。然而，英语学习的自然拼读法中，通过这种生动形象的图片，使得小学生减轻对英语的陌生感，更加賦予小学生对英语学习的趣味性，帮助学生掌握英语字母之间的联系和发音，从而促进英语教学质量的提高。例如，教师在小学英语教学实践中，教导学生M的发音时，就可以两扇时空之门的图片来帮助学生加深对M字母的理解。
2.2通过汉语拼音的发音与英语辅音之间相似性，帮助小学生掌握英语单词的拼读技巧
在小学英语教学实践中，教师要帮助小学生感知拼音的规律，可以通过汉语拼音与英语字母之间的联系，进而达到掌握英语单词和英语词汇的目的[3]。例如，汉语拼音中的b、p、m、f、d、t、n、l、g，k、h、s、z等的发音相当于英语中的辅音[b]、[p]、[n]、[l]、[g]、[k]、[h]、[s]、[z]的发音。因而，教师在英语教学中，可以通过学生已经具备的汉语拼音知识去学习相关的英语语音，帮助小学生减轻学习的负担，提升小学生对英语的兴趣。
2.3通过拼读规律帮助学生掌握英语单词和英语词汇
英语单词的学习是有一定的规律可循的。在小学英语教学实践中，教师可以帮助学生加强对英语单词发音一般规律的掌握，从而使学生对英语的学习能够得心应手。但是，对于一些刚刚接触英语学习的小学生来说，他们很难理解并且总结出这些发音规律，所以就需要教师在日常的课堂教学中，设计适当的教学规划，帮助学生总结并且掌握自然拼读中的规则，并使用大量的例子来验证这些总结。如此一来，使得学生能够掌握英语拼读规律，无师自通，从而学得更多的英语单词，积累英语词汇，为英语的学习基础打下结实基础。例如，在英语单词的拼读教学中，字母c之后如果接的是u或者o等字母的时候，应该发音[k]，举例单词可以是cat，coat，cup等单词。但是如果c后面接的是e或者i以及y的时候，发音就变成了[s]，给学生的列举的单词就可以是city，face，pencil等。通过这种规律可寻的拼读方式，使得小学生乐意探究英语单词和剖析英语单词，使得小学英语学习不再枯燥无味。
2.4通过游戏教学法帮助学生认识和加强对英语的自然拼读
在小学英语教学实践中，教师可以组织小学生进行英语单词拼读游戏或者比赛，调动学生的学习兴趣，使得学生乐意学习英语单词。例如，在学习英语过程中，教师要教会学生拼读规律，就可以组织学生对cat、dog、banana、apple、pen、home等基本单词的朗读比赛，通过学生自我对英语中的元音和辅音之间的朗读联系，帮助小学生树立学习英语的信心，帮助小学生从对英语单词的“读”的过程逐步进入对英语单词的“写”过程，使小学生的听说读写各方面的能力全面发展。同时，在小学英语教学实践中，教师可以通过听音辩字的教学方式，帮助小学生加深对英语单词的理解能力。
2.5通过英语单词的训练和复习帮助学生加深对英语单词的拼读理解
记忆是有阶段性的，会随着时间的步伐而逐渐淡化对事物的理解。在英语教学中，教师可以加强小学生对英语单词的训练和复习，使得小学生加深对英语单词拼读法、英语拼读规律、英语单词等知识点的影响，让学生学有所用。
3 结语
在小学阶段，学习英语的最主要的目的是提升学生对英语的感知能力，通过教学图片、拼读规律、游戏教学法等方式，帮助学生培养学习英语的基本技能和基本知识。自然拼读法作为一种简单有效的教学方式，能够帮助掌握英语的正确发音方式，帮助学生建立对英语的初步认识，为以后的英语学习打下结实的基础。
参考文献：
[1]郑玲菡.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].校园英语，2012，06：166-167.
[2]徐美娟.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].校园英语（教研版），2012，12：42.
[3]高敏.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2005，06：62-64+85.