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2012年齐齐哈尔医学院公共卫生学院卫生管理专业学生实行CDIO培养模式以来，结合培养以“职业情感”为导向的人文素质教育、以“执业能力”为导向的专业素质教育、以“社会适应”为导向的身心素质养成教育的“三导向”应用型卫生人才培养的目标，课题组不断努力探索将构思一设计一实现一运作（CDIO）的过程贯穿于“三导向”人才培养的实践中，探索出一条在“职业情感”教育、“执业能力”教育、“社会适应”教育的实践中学生“做中学、学中做”的实现路径。