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本文探讨了深刻理解概念所反映的事物的本质属性,对开发学生的思维能力、形成知识的迁移能力、培养学生的创造态度,有着积极的意义。
概念获得模式在《现代汉语》教学中的运用
【摘 要】
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本文探讨了深刻理解概念所反映的事物的本质属性,对开发学生的思维能力、形成知识的迁移能力、培养学生的创造态度,有着积极的意义。
【机 构】
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甘肃省酒泉师范学校
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2008年11期
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