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班主任作为班级一切活动的组织者与管理者，能否采取有效的管理措施，不仅关系着班级的整体管理质量，同时关系着小学生的学习与发展。班级管理应结合小学生的性格特点及教育制度的相关要求，对其进行灵活的指导与管理，需要班主任能够随着学生的性格特点积极创新。
小学班主任班级管理的创新与实践探索
【摘 要】
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班主任作为班级一切活动的组织者与管理者，能否采取有效的管理措施，不仅关系着班级的整体管理质量，同时关系着小学生的学习与发展。班级管理应结合小学生的性格特点及教育制度的
【机 构】
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江西省鹰潭市贵溪市雷溪乡鲶桥中心学校
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2018年18期
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