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许多学生厌烦数学,认为数学抽象、枯燥、多变。有些学生常常说:“一题到手,明白怎么回事,就是表述不清,用词不准。”1995年高考数学理科（24）试题在新的背景材料中给出了学生不太熟悉的几个名词术语。要求考生当场阅读、理解、掌握、应用。有的学生对题中文字语言所表达的量与量之间的关系不能理解、掌握。弄不清哪个量是自变量,因此在列出等式1000（x+t-8）=500（40-（x-8）<sup>2</sup>）<sup>1/2</sup>之后,不能进一步通过解方程求出