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本文阐述了初中英语传统阅读教学所存在的弊端,并分析了产生原因,提出了采用学案导学进行阅读教学的构想,阐述了学案导学阅读教学的意义和具体的实施策略,详细示例说明了依案明标,课前预读;依案自学,课中自读;合作互研,分组研读;释疑解惑,全班展示;检测练习,分层作业;总结反思,多元评价的学案导学阅读教学过程。