【摘 要】
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促进学生的意义获取,可以说是任何教学的核心目标,信息技术的教育应用也应该体现这个原则.而从已有的虚拟学习环境(VLEs)来看,由于大多采用隐喻式的设计方法,不能很好地实现
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促进学生的意义获取,可以说是任何教学的核心目标,信息技术的教育应用也应该体现这个原则.而从已有的虚拟学习环境(VLEs)来看,由于大多采用隐喻式的设计方法,不能很好地实现这一原则,导致这些学习支持系统不能有效地支持真正意义上的教与学.从外在的符号、信息到学生能够理解的内化了的意义,是一个不断深入的信息加工过程.有效的学习支持系统应该体现对这个过程的支持,使信息技术能够帮助学习者进行适当的信息加工和知识转化.作为一种适合于中小学教学实际需要的VLEs-PRIME学习支持系统,就为教师创设的各种学习活动提供了
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