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摘要：高效课堂的主旨含义就是最大限度的实现课堂教学的目标，初中语文教师
在课堂教学中，可以应用高效课堂的构建提升学生在初中语文课堂中的学习质量，创新的课堂教学方式，提升初中语文课堂教学的精彩性。其实学生才是课堂教学中最大的受益人，教师在课堂教学中转变课堂教学的形式，打造初中语文高效课堂，学生在初中语文课堂中的学习成果就会更加的有质量。实践构建精彩高效的初中语文课堂教学方法，是教学在课堂教学中主要研究研究的问题，文章中就主要讲述了构建精彩高效的初中语文课堂的方式。
关键词：初中语文;高效课堂;构建方法;浅析
前言：初中语文教师积极的在教学中构建高效的语文课堂学习形式，会促进学校教学中语文教学事业的发展，同时会提升学生在初中语文课堂学习中的主动性，让学生在初中语文课堂中的学习成果更加坚实有质量。高效的初中语文课堂靠教师改善教学方法来实现，精彩的初中语文课堂靠教师创新教学形似来实现，因此，初中语文在教学中一定要重视构建精彩初中语文课堂教学的意义，积极的在教学之中应用不同课堂教学方法，提升学生在初中语文课堂教学中的学习成果。
一、初中语文课堂教学中的现实情况
社会中对教育的关注度在逐渐的提升，学校在教学活动的安排上也越来越想培养学生的素质和学习综合能力的目标迈进，这样的初中语文教学现实情况使得初中语文教师必须在教学中更改课堂教学的方式。但是，初中语文教师在教学中有助于受到传统教学理念的影响，在课堂教学中主要还是延续着传统的课堂教学形式，这样的落后形式逐渐的在初中语文课堂出现了弊端，教师在课堂中以自身为中心，忽视了学生在课堂学习中与教师之间的互动，呆板的课堂教学形式，阻碍了学生的学习热情，初中语文课堂教学中的侧重点和主要的教学方式，与社会中的需要相违背，学生在初中语文课堂教学中的学习质量不高[1]。
二、构建精彩高效的初中语文课堂的方法
（一）创新原有的初中语文课堂教学模式
适应时代的发展需要，构建精彩的初中语文课堂教学方式，教师在教学中第以要做到的就是创新初中语文课堂教学的模式，这样会有助于教师在课堂教学中提升学生的学习效率。会让学生在语文课堂中的学习变得更加的主动，转变传统语文课堂中教师在课堂中的主讲，学生在课堂中被动的接受语文知识的形式，让学生在初中语文课堂中的学习变得更主动。这样教师在初中语文课堂中，就可以培养学生的语文学习思维，激发学生的语文学习意识[2]。
例如：在教学课文《羚羊飞渡》的课堂中，教师在教学中就会发现，有的学生在实际生活中见过羚羊，但是有的学生没有见过真实的羚羊，针对这样的现象，教师就可以在课堂中以学生分享自己对羚羊的了解，也让学生在课堂学习中的己的分享紙质知道的内容，然后在带领学生学习课文，看看学生和教师的了解与课文中的描写有着这样的不同，应用这样的教学方法，让学生都积极的参与到初中语文课堂的学习中，提升初中语文课堂的精彩性和高效性。
（二）以多媒体构建精彩的初中语文课堂
多媒体是信息技术不断发展之下的产物，逐渐的在课堂教学中加以应用，会帮助教学实现教学效果的提升。多媒体凭借着自身在教学中的优势，可以帮助教师直观的展示课堂教学中的知识点，形象生动的展示课堂教学中的重难点内容，加深学生对初中语文课堂中教学内容的逻辑理解，让学生在初中语文课堂中的学习更加的深刻[3]。
例如：在教学课文《苏州园林》的课堂中，教师可以应用多媒体设备为学生的语文学习展示一些图片内容，这样就会让语文课堂中教学的知识点“活”起来，增添学生对文章中学习内容的感受，应用多媒体在初中语文课堂中的带来的“视觉盛宴”激发出了学生在语文学习中的好奇心，同时也为学生在语文课堂中的学习提供了有利的准备条件，学生就会在课堂学习中仿佛有一种身在“苏州园林”的感觉，提升初中语文课堂教学的精彩性和高效性。
（三）活跃课堂教学的氛围，提升学生的学习兴趣
初中语文教师在教学中积极的为初中语文课堂构建和谐的课堂教学气氛，就会使教师在课堂教学中的过程，变得更加的轻松。在教师构建的轻松的课堂学习氛围中，学生在语文课堂中学习的积极性就会提升，学生在语文课堂中的求知欲望也会曾强，在教师与学生积极参与的课堂教学中，初中语文课课堂教学的特点就会由教师的“教学”变成学生的“主动学”直接实现建立高效课堂的目标。
例如：学生在课堂学习中的情绪会随着天气的改变而变化。在天气不好的时候，学生在课堂学习中的积极性也不高，这样教师在课堂教学中面对学生学习积极性不高的问题，不应该是在课堂中责骂学生，可以在课堂开始的时候积极的设计一些小游戏的形式，激发起学生在课堂中的学习兴趣，调动出学生在课堂中的学习热情，教师在游戏中将课堂逐渐的过度到教学的知识点中，学生在初中语文课堂中的学习就会变得十分的有质量，也提升了初中语文课堂的精彩性。
结语：综上所述，初中语文教教师在课堂教学中的终极的目标就是构建高效的课堂教学目标，改善学生在初中语文课堂中学习积极性不高的问题，为初中生在语文课堂中的积极主动学习，提升课堂教学的质量建立基础。精彩高效的初中语文课堂的构建，会激发学生在语文课堂中的积极思考，培养学生语文学习意识，为让学生在语文学习中逐渐的形成正确的学习思维，完善学生的语文学习意识，培养学生在初中语文课堂中的全面进步和发展。
参考文献：
[1]苏炳林.初中语文课堂教学信息化媒介高效应用的思考[J].学周刊，2019（10）：152.
[2]郁新兰.初中语文教学中小组合作学习的优化策略探讨[J].学周刊，2019（10）：124.
在课堂教学中，可以应用高效课堂的构建提升学生在初中语文课堂中的学习质量，创新的课堂教学方式，提升初中语文课堂教学的精彩性。其实学生才是课堂教学中最大的受益人，教师在课堂教学中转变课堂教学的形式，打造初中语文高效课堂，学生在初中语文课堂中的学习成果就会更加的有质量。实践构建精彩高效的初中语文课堂教学方法，是教学在课堂教学中主要研究研究的问题，文章中就主要讲述了构建精彩高效的初中语文课堂的方式。
关键词：初中语文;高效课堂;构建方法;浅析
前言：初中语文教师积极的在教学中构建高效的语文课堂学习形式，会促进学校教学中语文教学事业的发展，同时会提升学生在初中语文课堂学习中的主动性，让学生在初中语文课堂中的学习成果更加坚实有质量。高效的初中语文课堂靠教师改善教学方法来实现，精彩的初中语文课堂靠教师创新教学形似来实现，因此，初中语文在教学中一定要重视构建精彩初中语文课堂教学的意义，积极的在教学之中应用不同课堂教学方法，提升学生在初中语文课堂教学中的学习成果。
一、初中语文课堂教学中的现实情况
社会中对教育的关注度在逐渐的提升，学校在教学活动的安排上也越来越想培养学生的素质和学习综合能力的目标迈进，这样的初中语文教学现实情况使得初中语文教师必须在教学中更改课堂教学的方式。但是，初中语文教师在教学中有助于受到传统教学理念的影响，在课堂教学中主要还是延续着传统的课堂教学形式，这样的落后形式逐渐的在初中语文课堂出现了弊端，教师在课堂中以自身为中心，忽视了学生在课堂学习中与教师之间的互动，呆板的课堂教学形式，阻碍了学生的学习热情，初中语文课堂教学中的侧重点和主要的教学方式，与社会中的需要相违背，学生在初中语文课堂教学中的学习质量不高[1]。
二、构建精彩高效的初中语文课堂的方法
（一）创新原有的初中语文课堂教学模式
适应时代的发展需要，构建精彩的初中语文课堂教学方式，教师在教学中第以要做到的就是创新初中语文课堂教学的模式，这样会有助于教师在课堂教学中提升学生的学习效率。会让学生在语文课堂中的学习变得更加的主动，转变传统语文课堂中教师在课堂中的主讲，学生在课堂中被动的接受语文知识的形式，让学生在初中语文课堂中的学习变得更主动。这样教师在初中语文课堂中，就可以培养学生的语文学习思维，激发学生的语文学习意识[2]。
例如：在教学课文《羚羊飞渡》的课堂中，教师在教学中就会发现，有的学生在实际生活中见过羚羊，但是有的学生没有见过真实的羚羊，针对这样的现象，教师就可以在课堂中以学生分享自己对羚羊的了解，也让学生在课堂学习中的己的分享紙质知道的内容，然后在带领学生学习课文，看看学生和教师的了解与课文中的描写有着这样的不同，应用这样的教学方法，让学生都积极的参与到初中语文课堂的学习中，提升初中语文课堂的精彩性和高效性。
（二）以多媒体构建精彩的初中语文课堂
多媒体是信息技术不断发展之下的产物，逐渐的在课堂教学中加以应用，会帮助教学实现教学效果的提升。多媒体凭借着自身在教学中的优势，可以帮助教师直观的展示课堂教学中的知识点，形象生动的展示课堂教学中的重难点内容，加深学生对初中语文课堂中教学内容的逻辑理解，让学生在初中语文课堂中的学习更加的深刻[3]。
例如：在教学课文《苏州园林》的课堂中，教师可以应用多媒体设备为学生的语文学习展示一些图片内容，这样就会让语文课堂中教学的知识点“活”起来，增添学生对文章中学习内容的感受，应用多媒体在初中语文课堂中的带来的“视觉盛宴”激发出了学生在语文学习中的好奇心，同时也为学生在语文课堂中的学习提供了有利的准备条件，学生就会在课堂学习中仿佛有一种身在“苏州园林”的感觉，提升初中语文课堂教学的精彩性和高效性。
（三）活跃课堂教学的氛围，提升学生的学习兴趣
初中语文教师在教学中积极的为初中语文课堂构建和谐的课堂教学气氛，就会使教师在课堂教学中的过程，变得更加的轻松。在教师构建的轻松的课堂学习氛围中，学生在语文课堂中学习的积极性就会提升，学生在语文课堂中的求知欲望也会曾强，在教师与学生积极参与的课堂教学中，初中语文课课堂教学的特点就会由教师的“教学”变成学生的“主动学”直接实现建立高效课堂的目标。
例如：学生在课堂学习中的情绪会随着天气的改变而变化。在天气不好的时候，学生在课堂学习中的积极性也不高，这样教师在课堂教学中面对学生学习积极性不高的问题，不应该是在课堂中责骂学生，可以在课堂开始的时候积极的设计一些小游戏的形式，激发起学生在课堂中的学习兴趣，调动出学生在课堂中的学习热情，教师在游戏中将课堂逐渐的过度到教学的知识点中，学生在初中语文课堂中的学习就会变得十分的有质量，也提升了初中语文课堂的精彩性。
结语：综上所述，初中语文教教师在课堂教学中的终极的目标就是构建高效的课堂教学目标，改善学生在初中语文课堂中学习积极性不高的问题，为初中生在语文课堂中的积极主动学习，提升课堂教学的质量建立基础。精彩高效的初中语文课堂的构建，会激发学生在语文课堂中的积极思考，培养学生语文学习意识，为让学生在语文学习中逐渐的形成正确的学习思维，完善学生的语文学习意识，培养学生在初中语文课堂中的全面进步和发展。
参考文献：
[1]苏炳林.初中语文课堂教学信息化媒介高效应用的思考[J].学周刊，2019（10）：152.
[2]郁新兰.初中语文教学中小组合作学习的优化策略探讨[J].学周刊，2019（10）：124.