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运用扎根理论，构建了困惑职校教师课堂教学因素的分析模型，该模型包括“对象（学生）因素”、“主体（自我）因素”、“外围（环境）因素”等三个方面；这三个领域以及由之构成的整体应该是今后中职教学改革要研究的重要领域；改进职校的课堂教学应采用“外围入手”、“多方协同”、“整体突破”等基本策略。
困惑职校教师课堂教学的问题与因素分析——基于扎根理论的研究
【摘 要】
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运用扎根理论，构建了困惑职校教师课堂教学因素的分析模型，该模型包括“对象（学生）因素”、“主体（自我）因素”、“外围（环境）因素”等三个方面；这三个领域以及由之构成的整体应该是今
【机 构】
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浙江大学教育学院
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2013年7期
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2013年度研究课题《中职专业课“研培一体”式教学调研的实践研究》(SC128),主持人:朱孝平
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