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《临床语用学：揭示交际失误的复杂性》（ＣｌｉｎｉｃａＰｒａｇｍａｔｉｃｓ：ＵｎｒａｖｅｌｌｉｎｇｔｈｅＣｏｍｐｌｅｘｉｔｉｅｓｏｆＣｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅＦａｉｌｕｒｅ１９９２年由英国的Ｃｈａｐｍａｎ＆ ａｌｌ公司出版。作者为言语病理学专家Ｂｅｎｉ...更多还原
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【摘 要】
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《临床语用学：揭示交际失误的复杂性》（ＣｌｉｎｉｃａＰｒａｇｍａｔｉｃｓ：ＵｎｒａｖｅｌｌｉｎｇｔｈｅＣｏｍｐｌｅｘｉｔｉｅｓｏｆＣｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅＦａｉｌｕｒｅ１９９２年由英国的Ｃｈａｐｍａｎ＆ ａｌｌ公司出版。作者为言语病理学专家Ｂｅｎｉ...更多还原
【机 构】
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广东外语外贸大学英文学院广东外语外贸大学英文学院
【出 处】
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外国语
【发表日期】
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2000年1期
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【摘要】 数学来源于生活，没有生活的数学是没有魅力的数学. 《数学课程标准》指出：“数学教学，应从学生已有的知识经验出发，让学生亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索，合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行解释和应用. ” 【关键词】 数学；生活；兴趣 在教学活动中，我们要本着数学源于生活，寓于生活，用于生活的教学思想，找准每一节内容与学生生活环境、知识背景密切相关
在课堂教学中，师生通过语言传递知识、交流经验、表情达意，课堂语言的表达对课堂教学效果起到至关重要的作用.数学课堂因为数学特有的学科特点，也更需要教师有较强的语言把控能力，使用学生听得懂的语言教学，促进课堂教学的顺利进行. 一、低年级课堂教学中教师的语言表达尽量儿童化 低年级的孩子思维发展处于直观、具体、形象思维阶段.所以，在教学中教师课堂语言的表达应尽量生动、形象、欢快、活泼，照顾到孩子的年龄
本文讨论了ｄｏ的不同替代形式的用法。讨论表明：不同替代形式表示不同的语义，不同的语义决定着不同替代形式的用法及它们与先行动词的替代关系。简单替代式表示纯粹替代，通常用于突
教材是教学内容的重要载体. 教师在教学过程中应依据课程标准，灵活地、创造性地使用教材，并充分利用校内外多样的课程资源. 《国家基础教育课程改革指导纲要》明确提出了教师应有效开发课程资源组织教学的要求，并且高度概括了这种开发与利用的特点应是“灵活的”、“创造性的”. 然而在实际教学中，很多教师对教学资源的开发与利用呈现出认识和行为上的偏差，主要表现为：（1）狭隘的开发观：认为教学资源的开发仅是指向文
<正> 最近召开的中共十三届七中全会,审议并通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》,提出了今后10年我国国民经济和社会发展的基本任务
【摘要】 数学课堂的有效性一直是教师关注的重点，而课堂练习则是课堂教学中的重要环节.本文围绕在课堂练习中设计分层练习、变式练习、实际问题、开放性问题几个方面，结合教学中的一些实例展开阐述，使课堂练习更加能够巩固新知，发展思维，提高能力. 【关键词】 课堂练习；分层练习；变式练习；应用能力；创新能力 数学的学习，课堂是主战场，其中，课堂练习是数学课堂教学的一个重要组成部分，是学生掌握知识、形成技
数学课的基本课型有：概念课、习题课、复习课、试卷讲评课.概念课是认知定义、定理、法则构建数学知识与基本原理的过程；习题课是检验知识与原理的记忆、理解的过程，是深化完善知识与原理的过程，是应用知识与原理解决问题的过程，是发现规律总结方法的过程；复习课是构建知识体系的过程，是巩固提升知识与原理的过程，是能有效提取知识与原理解决问题的过程，是多角度、多途径分析问题的过程，是综合应用所学知识解决问题的过程
【摘 要】就小学低年级数学教学来说，对学生的学习与发展有着极为重要的意义。但是受到这一阶段学生年龄与性格等因素的影响，使得学生在学习数学知识的过程中存在着较大的问题。基于此本文针对在小学低年级数学教学中运用趣味性教学法进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。 【关键词】趣味教学法 小学 低年级数学教学 应用分析 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.16
【摘 要】初中语文教学起着承前启后的作用，做好初中语文教学对于整个语文教育而言至关重要。初中的语文教学重点是初步培养学生阅读、理解的能力。关于初中语文阅读的教学，我认为行之有效的方法是：带领学生广泛阅读并坚持写读书心得。 【关键词】初中语文 语文阅读 语文教学 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.081 作为一名语文老师
标记概念在语言分析的各个层面上均有解释作用，在语义层面上也不例外。本文在研讨标准标记理论的基础上，通过比较其他层面上的相应现象，研讨层级性反义词的语义标记问题，着重对这类词的无标记项常态作出精细的描写，以区别于其他反义词。然后，尝试解释无标记项的成因、标记程度、中和现象以及标记的功能。