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【中图分类号】G623.71
一、教材依据
《买菜》选自西安出版社根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》编写的幼儿活动课程用书《音乐》。
二、设计思路
1、指导思想与设计理念：
蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富等特点深受人们的青睐，对于孩子来说更是他们健康成长的物质来源。蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。本节音乐活动课正是要带孩子们去逛一逛“菜市场”，看一看、说一说、买一买，他们会十分兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。通过歌曲的学习与创编，进一步加深对各种蔬菜的了解。结合“354”游戏课堂模式的研究，本次活动将音乐与游戏相结合，给幼儿创造宽松的音乐环境，放开幼儿的手脚，让每个幼儿全身心地投入到对音乐的感受之中。
2、教材、学情分析：
本节音乐活动课是在幼儿基本学会歌曲之后进行的，根据歌词的特点，本节活动重在创编歌词，通过游戏和师幼之间的互动来激发幼儿的音乐表现力、思维想象力和合作意识、互助意识。由于幼儿已经有了对歌曲的初步感知基础，因而本节活动配以游戏进行，幼儿的兴趣会更浓，参与会更积极。
三、活动目标
1、通过游戏让幼儿感受音乐的美妙、神奇。
2、尝试创编歌曲买菜，感知菜场里有各种各样的菜，并从中体验改编歌词的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的合作意识、共同劳作意识及对音乐情绪的表现力，发展幼儿的想象思维能力。
四、活动重点
尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
五、活动难点
能完整、流畅地表演唱新创编的歌曲。
六、活动准备
课件、蔬菜图片。
七、活动设计
（一）、激趣导入
播放音乐《两只老虎》，要求：在音乐《两只老虎》结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。（设计意图：激发幼儿的对音乐的表现力）
（二）、组织游戏
1、出示菜市场图片，引导幼儿进入情境。
2、播放歌曲视频，幼儿欣赏感知。想一想：“我”都买了些什么菜？分别是什么样儿的？(设计意图：考验幼儿对音乐的记忆力)
3、交流蔬菜的名称及样子，课件相机出示各种蔬菜图片，引导幼儿按节奏说：“（鸡蛋）×--呀，（青菜）×--呀，……”
4、师幼合作，说唱演三结合。
师幼齐唱“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”；师唱“鸡蛋圆溜溜呀”幼儿朗诵“鸡蛋圆溜溜呀”，师唱“青菜绿油油呀”，幼儿朗诵“青菜绿油油呀”，“母鸡咯咯叫呀”、“鱼儿水里游呀”方法同上；师幼齐唱后边“萝卜黄瓜西红柿……”至“哎！”自始至终带上即兴的律动动作。（设计意图：主要培养幼儿的节奏感、合作意识及对音乐的理解表达能力。）
5、游戏《买菜》。
①课件出示游戏方法：老奶奶扮演者一名，小孙孙扮演者一名，其它幼儿扮演各种蔬菜；歌曲中每点到一种蔬菜时，对应的幼儿做相应的动作并被“买走”，按顺序拉着前一名幼儿的衣襟随节奏行进，音乐结束时返回座位。
②师幼配合，示范游戏流程。
③幼儿合作，完整进行游戏。
（设计意图：通过游戏让幼儿感受音乐的美妙、神奇。）
（三）、创编歌曲
1、师幼交流：说说歌曲里的菜，讨论去菜场除了可以买到这些菜，还可以买什么菜？（设计意图：让幼儿感知菜场里有各种各样的菜。）
2、针对幼儿说出的菜进行歌曲创编，在创编的同时可以丰富一些常用的词汇，例如，豆角长又长呀，南瓜圆鼓鼓呀，辣椒红又红呀，小虾蹦蹦跳呀，菠菜芹菜娃娃菜，洋葱茄子小葫芦……（设计意图：让幼儿体验改编歌词的乐趣。）
*鼓励和别人编的不一样的幼儿。（设计意图：鼓励并发展幼儿的求异思维）
3、质疑：这么多的蔬菜，篮子装不下怎么办？俩人拎不动怎么办？你有办法吗？（设计意图：鼓励、激发幼儿的想象思维，唤醒幼儿的互助意识、关爱意识。）
4、将创编好的歌曲集体表演唱。（设计意图：让幼儿体验创编成功的快乐及生活的五彩斑斓。）
（四）、结束活动
1、小结并告诉幼儿在家帮父母做些力所能及的事情。（设计意图：对幼儿渗透德育教育。）
2、集体完成游戏《买菜》，将幼儿带出活动室。（设计意图：将音乐游戏的快乐无限延伸。）
一、教材依据
《买菜》选自西安出版社根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》编写的幼儿活动课程用书《音乐》。
二、设计思路
1、指导思想与设计理念：
蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富等特点深受人们的青睐，对于孩子来说更是他们健康成长的物质来源。蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。本节音乐活动课正是要带孩子们去逛一逛“菜市场”，看一看、说一说、买一买，他们会十分兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。通过歌曲的学习与创编，进一步加深对各种蔬菜的了解。结合“354”游戏课堂模式的研究，本次活动将音乐与游戏相结合，给幼儿创造宽松的音乐环境，放开幼儿的手脚，让每个幼儿全身心地投入到对音乐的感受之中。
2、教材、学情分析：
本节音乐活动课是在幼儿基本学会歌曲之后进行的，根据歌词的特点，本节活动重在创编歌词，通过游戏和师幼之间的互动来激发幼儿的音乐表现力、思维想象力和合作意识、互助意识。由于幼儿已经有了对歌曲的初步感知基础，因而本节活动配以游戏进行，幼儿的兴趣会更浓，参与会更积极。
三、活动目标
1、通过游戏让幼儿感受音乐的美妙、神奇。
2、尝试创编歌曲买菜，感知菜场里有各种各样的菜，并从中体验改编歌词的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的合作意识、共同劳作意识及对音乐情绪的表现力，发展幼儿的想象思维能力。
四、活动重点
尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
五、活动难点
能完整、流畅地表演唱新创编的歌曲。
六、活动准备
课件、蔬菜图片。
七、活动设计
（一）、激趣导入
播放音乐《两只老虎》，要求：在音乐《两只老虎》结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。（设计意图：激发幼儿的对音乐的表现力）
（二）、组织游戏
1、出示菜市场图片，引导幼儿进入情境。
2、播放歌曲视频，幼儿欣赏感知。想一想：“我”都买了些什么菜？分别是什么样儿的？(设计意图：考验幼儿对音乐的记忆力)
3、交流蔬菜的名称及样子，课件相机出示各种蔬菜图片，引导幼儿按节奏说：“（鸡蛋）×--呀，（青菜）×--呀，……”
4、师幼合作，说唱演三结合。
师幼齐唱“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”；师唱“鸡蛋圆溜溜呀”幼儿朗诵“鸡蛋圆溜溜呀”，师唱“青菜绿油油呀”，幼儿朗诵“青菜绿油油呀”，“母鸡咯咯叫呀”、“鱼儿水里游呀”方法同上；师幼齐唱后边“萝卜黄瓜西红柿……”至“哎！”自始至终带上即兴的律动动作。（设计意图：主要培养幼儿的节奏感、合作意识及对音乐的理解表达能力。）
5、游戏《买菜》。
①课件出示游戏方法：老奶奶扮演者一名，小孙孙扮演者一名，其它幼儿扮演各种蔬菜；歌曲中每点到一种蔬菜时，对应的幼儿做相应的动作并被“买走”，按顺序拉着前一名幼儿的衣襟随节奏行进，音乐结束时返回座位。
②师幼配合，示范游戏流程。
③幼儿合作，完整进行游戏。
（设计意图：通过游戏让幼儿感受音乐的美妙、神奇。）
（三）、创编歌曲
1、师幼交流：说说歌曲里的菜，讨论去菜场除了可以买到这些菜，还可以买什么菜？（设计意图：让幼儿感知菜场里有各种各样的菜。）
2、针对幼儿说出的菜进行歌曲创编，在创编的同时可以丰富一些常用的词汇，例如，豆角长又长呀，南瓜圆鼓鼓呀，辣椒红又红呀，小虾蹦蹦跳呀，菠菜芹菜娃娃菜，洋葱茄子小葫芦……（设计意图：让幼儿体验改编歌词的乐趣。）
*鼓励和别人编的不一样的幼儿。（设计意图：鼓励并发展幼儿的求异思维）
3、质疑：这么多的蔬菜，篮子装不下怎么办？俩人拎不动怎么办？你有办法吗？（设计意图：鼓励、激发幼儿的想象思维，唤醒幼儿的互助意识、关爱意识。）
4、将创编好的歌曲集体表演唱。（设计意图：让幼儿体验创编成功的快乐及生活的五彩斑斓。）
（四）、结束活动
1、小结并告诉幼儿在家帮父母做些力所能及的事情。（设计意图：对幼儿渗透德育教育。）
2、集体完成游戏《买菜》，将幼儿带出活动室。（设计意图：将音乐游戏的快乐无限延伸。）