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摘 要：現代科学的发展，课程之间的边缘化倾向，给中职体育教学工作带来了挑战。中职学校各自间的差异性，需要从事中职体育教学的工作者付出不同的艰辛。
关键词：课堂教学；兴趣爱好；交流
体育是人类发展进步过程中不可缺少的一项影响因素，也是人们日常工作、生活之余投入时间较多的一项生活项目。体育活动对于一个人的身状况，精神状态及意识、心态的影响是十分深远的，正因为如此，国家对于学校课程的设置中，体育科目占有大的比重，从小学到初中，高中甚至大学，体育课伴随学生走过了十幾年的求学生涯，甚至在工作之后，工作单位也会定期组织一些体育活动，可见体育在人们心目中的地位。中职学生是一个特殊的群体，他们面临中考是一群“失意之士”，但又要马上面临着工作的压力，如何做好中职学生的体育教学，提升他们的体育意识，保证他们健康成长，是每一个中职体育教师应该思考的问题。
一、精选教材，用心抓好课堂教学
依据教学大纲的规定内容，结合我校的实际情况对体育用教材进行精选，重点掌握全面发展身体素质的三、五项内容。如球类以篮球为主，课堂安排一点练习时间，以便达到熟悉球性之目的；体操课安排普遍受欢迎的前滚翻和鱼跃前滚翻，增强过竿内容，此练习和考核可以有效地提高学生协调、灵敏等素质，容易活跃课堂气氛；另外，传统体育如：武术、气功、保健养生等这些项目各有特色，但相互为用，是我国人民创造的防身自卫，健身防病、延年益寿的特有方法，这些项目被列为我校体育的重要内容，无论对增强学生体质和我国体育教学改革，建立具有中国特色的学校体育都具有重大意义。同时，我们还注重体育理论教学，如：项目编排法、裁判法、战略技术等内容，认真备课、讲清讲透，并让学生自己组织比赛，自己裁判，把所学的理论知识和具体实践有机地结合起来，培养学生自我组织文体活动的能力，以便更好地适应社会的需要。
二、要重视对学生体育兴趣和爱好的培养
体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。同时，在教学过程中，教师应注意加强体育基本知识教学，开阔学生视野，教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。
三、重视培养学生的心理素质
加强对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面，不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信。
四、走出校门，扩大交流
我们不仅在校内组织班级，年级之间的各类、各项的体育活动比赛，还采取请进来，走出去的办法，与当地兄弟学校间进行比赛和经验交流。通过各种赛事活动，一方面让学生对其它各个代表队的体育水平有所了解，有利于学生取长补短，促进他们不断进取，努力提高体育运动水平；另一方面培养学生的团队精神和相互协作的意识，为学生进入工作岗位做好铺垫。
五、明确体育学科的独特教育作用
人们常说：“体育课堂社会化”，是因为体育在培养社会公德和教育人们与社会保持等方面最能提供这种场所、情境和体验的活动。通过学校体育，我们应重视培养中职生团结、奋进、和谐、文明、育人的宗旨；公开的理念；竞争、合作、创新的精神；勇敢、顽强、拼搏的意志；自信、沉着、果断的品质；如何对待个人与集体、顺利与挫折、成功与失败……体育表现得最现实，这是其它教育形式无法代替的。
在中等职业技术学校，应根据中职生的具体情况，区别对待。在体育活动中重视培养中职生良好的体育道德品质，教育与督促自觉遵守学校体育规章制度，特别是对一些经常违纪的学生要正确处理。可以说，违纪已成为他们的习惯，在你之前不知道有多少老师为他伤透了脑筋，你想一下子就改变真是白日做梦，对这样一些学生不能采用粗暴的态度进行训斥、打骂，应当晓之以理，动之以情，并在体育实践中通过正误对比，使他们深刻体会到违纪的危害性。体育教师只有在长期的学校体育工作中对中职生的行为、学习、思想情况作深入了解、分析、判断，灵活运用各种思想教育方法，抓住时机有效地进行思想品德教育。严格管理、督促检查、分清是非、循循善诱、正确处理，逐步培养他们自觉参加体育活动的责任感和热爱体育的精神。
总之，中职学校体育改革还面临着巨大的挑战，在体育教学工作改革中，我们应进一步注重多层次、多功能、多项目的特性；注重理论与实践相结合，课堂教学与课外活动相结合，集体活动与自由活动相结合，充分发挥体育教学在学校总体发展中的积极作用，为中职教育的发展作出应有的贡献。
参考文献：
[1]黄海滨.中职体育教学中若干问题的探讨[J].中国成人教育，2013（5）.
[2]陈志萍.中职学校体育分层教学初探[J].职业技术教育，2014（11）.
关键词：课堂教学；兴趣爱好；交流
体育是人类发展进步过程中不可缺少的一项影响因素，也是人们日常工作、生活之余投入时间较多的一项生活项目。体育活动对于一个人的身状况，精神状态及意识、心态的影响是十分深远的，正因为如此，国家对于学校课程的设置中，体育科目占有大的比重，从小学到初中，高中甚至大学，体育课伴随学生走过了十幾年的求学生涯，甚至在工作之后，工作单位也会定期组织一些体育活动，可见体育在人们心目中的地位。中职学生是一个特殊的群体，他们面临中考是一群“失意之士”，但又要马上面临着工作的压力，如何做好中职学生的体育教学，提升他们的体育意识，保证他们健康成长，是每一个中职体育教师应该思考的问题。
一、精选教材，用心抓好课堂教学
依据教学大纲的规定内容，结合我校的实际情况对体育用教材进行精选，重点掌握全面发展身体素质的三、五项内容。如球类以篮球为主，课堂安排一点练习时间，以便达到熟悉球性之目的；体操课安排普遍受欢迎的前滚翻和鱼跃前滚翻，增强过竿内容，此练习和考核可以有效地提高学生协调、灵敏等素质，容易活跃课堂气氛；另外，传统体育如：武术、气功、保健养生等这些项目各有特色，但相互为用，是我国人民创造的防身自卫，健身防病、延年益寿的特有方法，这些项目被列为我校体育的重要内容，无论对增强学生体质和我国体育教学改革，建立具有中国特色的学校体育都具有重大意义。同时，我们还注重体育理论教学，如：项目编排法、裁判法、战略技术等内容，认真备课、讲清讲透，并让学生自己组织比赛，自己裁判，把所学的理论知识和具体实践有机地结合起来，培养学生自我组织文体活动的能力，以便更好地适应社会的需要。
二、要重视对学生体育兴趣和爱好的培养
体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。同时，在教学过程中，教师应注意加强体育基本知识教学，开阔学生视野，教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。
三、重视培养学生的心理素质
加强对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面，不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信。
四、走出校门，扩大交流
我们不仅在校内组织班级，年级之间的各类、各项的体育活动比赛，还采取请进来，走出去的办法，与当地兄弟学校间进行比赛和经验交流。通过各种赛事活动，一方面让学生对其它各个代表队的体育水平有所了解，有利于学生取长补短，促进他们不断进取，努力提高体育运动水平；另一方面培养学生的团队精神和相互协作的意识，为学生进入工作岗位做好铺垫。
五、明确体育学科的独特教育作用
人们常说：“体育课堂社会化”，是因为体育在培养社会公德和教育人们与社会保持等方面最能提供这种场所、情境和体验的活动。通过学校体育，我们应重视培养中职生团结、奋进、和谐、文明、育人的宗旨；公开的理念；竞争、合作、创新的精神；勇敢、顽强、拼搏的意志；自信、沉着、果断的品质；如何对待个人与集体、顺利与挫折、成功与失败……体育表现得最现实，这是其它教育形式无法代替的。
在中等职业技术学校，应根据中职生的具体情况，区别对待。在体育活动中重视培养中职生良好的体育道德品质，教育与督促自觉遵守学校体育规章制度，特别是对一些经常违纪的学生要正确处理。可以说，违纪已成为他们的习惯，在你之前不知道有多少老师为他伤透了脑筋，你想一下子就改变真是白日做梦，对这样一些学生不能采用粗暴的态度进行训斥、打骂，应当晓之以理，动之以情，并在体育实践中通过正误对比，使他们深刻体会到违纪的危害性。体育教师只有在长期的学校体育工作中对中职生的行为、学习、思想情况作深入了解、分析、判断，灵活运用各种思想教育方法，抓住时机有效地进行思想品德教育。严格管理、督促检查、分清是非、循循善诱、正确处理，逐步培养他们自觉参加体育活动的责任感和热爱体育的精神。
总之，中职学校体育改革还面临着巨大的挑战，在体育教学工作改革中，我们应进一步注重多层次、多功能、多项目的特性；注重理论与实践相结合，课堂教学与课外活动相结合，集体活动与自由活动相结合，充分发挥体育教学在学校总体发展中的积极作用，为中职教育的发展作出应有的贡献。
参考文献：
[1]黄海滨.中职体育教学中若干问题的探讨[J].中国成人教育，2013（5）.
[2]陈志萍.中职学校体育分层教学初探[J].职业技术教育，2014（11）.