【摘 要】
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人性假设与道德教育研究之间存在着密切关系。人性论的任务是阐明、论证道德教育的基础与根源, 而道德教育则在此基础上构建与其相对应的方法体系。人性假设是道德教育研究的
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人性假设与道德教育研究之间存在着密切关系。人性论的任务是阐明、论证道德教育的基础与根源, 而道德教育则在此基础上构建与其相对应的方法体系。人性假设是道德教育研究的基础和起点,不同的人性假设 会导致不同的研究视角,从而使道德教育研究中的观点发生变化,重点发生转移,道德教育研究的方法发生差异。 因此,在道德教育研究中,正确、合理地把握人性显得尤为重要。我们在确立人性问题时,在方法论上应改变原有的 二元对立、化简分割的思雏方式,以多元、动态、发展、变化的视角研究人,合理把握人性中"实然"与"应然"的关系。
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