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小学生有意注意持续时间短,自制力差,教师要帮助学生建立并遵守恰当的行为准则,在实具体践中,要根据学生的特点出发,制定出相应的课堂规则,让学生从他律到自律,逐步培养自律能力.
控制课堂纪律 构建和谐课堂
【摘 要】
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小学生有意注意持续时间短,自制力差,教师要帮助学生建立并遵守恰当的行为准则,在实具体践中,要根据学生的特点出发,制定出相应的课堂规则,让学生从他律到自律,逐步培养自律
【机 构】
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浙江省温州市水心小学,浙江,温州,325000
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2011年7期
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