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数学“元阅读”教学,越来越受到数学教师的重视,通过数学“元阅读力”的培养可以唤起学生的求知欲,让学生的潜力得到充分发掘.结合具体教学案例深入剖析数学“元阅读”教学存在的问题,基于实际提出数学“元阅读”教学应该遵循的原则、实施的路径和发展目标.
核心素养背景下数学“元阅读”教学: 现状、原则、目标与路径
【摘 要】
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数学“元阅读”教学,越来越受到数学教师的重视,通过数学“元阅读力”的培养可以唤起学生的求知欲,让学生的潜力得到充分发掘.结合具体教学案例深入剖析数学“元阅读”教学存
【机 构】
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江苏省南通市通州区平潮实验初中
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学):下半月
【发表日期】
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2021年1期
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