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摘 要：古人云“开卷有益”，在出版业发达，在李逵、李鬼混杂的情况下，有人提出“开卷未必有益”。但我认为，只要读书得法，开卷就一定有益。
关键词：读书的益处；开卷有益；书
开卷有益等于说种庄稼有收获。虽然种庄稼未必有收获（如遇自然灾害如风灾、水灾、虫灾就无收获），但收获经验也是收获。基于这点，开卷有益就是说，开卷虽然未必有益，但读书的经验总是收获吧。开卷有益在以下几方面：
一、 书是知识的窗口
从古至今，形成了知识的东西，其精华都用书籍固定下来了。最古老的是甲骨、树皮、竹片。蔡伦发明了造纸术后，就用纸质书了。纸质书一直沿用至今。所以书是知识的窗口，学生读书除了课本而外，还有大量的课外书籍。书店、图书馆拥有浩如烟海的书籍。这里面的书籍都是正规出版物，是经过政府有关部门严格审核而出版的。这些书籍保证了中华民族传统文华的纯洁性，保证了社会主义核心价值观。而那些腐杇的文化渣子也时有露面，如网络上、录像上，但它只能偷偷地偶尔为之，是老鼠过街，人人喊打之物。在严肃了网络管理的现在，其生命力是很短暂的。这样，网络所传播的也基本上是正能量的知识，算是多开了一扇窗户，就是这样的窗口，除了图片、摄影，而语言的表达还是以文字的形式出现，仍是一种书籍，称之为电子书。但保存时间不如纸质书长久。若电脑坏了，手机丢了，便消失了。直播者取消了，电子书也在电子媒体中消失了，要使其长久，必须下载复印成为纸质书籍，所以要保存得久的还是纸质书籍。“书是知识的窗口”，书传播着正能量的知识。现在文化部门十分重视图书馆的开设，以满足人民群众越来越大的精神需求。学生在课堂里学的知识属于范本，学了范本要能举一反三，就必须把课外书籍作为练兵场，用课堂里学的学习方法去获取更多的知识。这样的书，老师们在倡导，学生们在做。只要检查下学生的书包，就会发现各种书籍，这是由他们各自的爱好购买的。有文学类的、科技类的等等，这说明学生相信“开益有益”。
二、 提高辨别能力
虽然正规出版物是经过严格审查的，但有些境外出版物时有侵入。那些境外出版物中，有的有可取之处，至少有参考价值。如经济类、科技类。有的是宣扬西方价值观的，就需要我们以审视的眼光去对待，去鉴别，洋为中用。属毒草的书，也可以贴上标签，供人们与好书比较鉴别，提高辨别香花与毒草的能力。还有些是国内的地下出版物。这些出版物如果只是质量问题，那还不至于对学生有害。而有些是伪科学的东西。这些书籍一般是在地摊上出售。所以叮嘱学生在地摊买书时，如果发现与课堂上学到的知识有冲突的（如世界观的，科学常识的，传统道德的），则将这些书给老师看看，查查它的本质如何。这就是辨别香花与毒草的措施之一。例如，有几位学生在地摊上买到一本书，是习武广告书。说是在某道教山上，有一位武士，他练成了一种硬气功，手掌发出的功力能在一丈以内将玻璃瓶击碎。并打出广告招徒弟。学费惊人。这几位学生把这本书给老师看了，老师一眼就知道是伪科学，他告诉了一位记者，记者约了一位便衣公安依址寻到了那位武士，他当场表演，在一丈的距离竖立一根铁管，铁管上放了一个瓶子。只见他亮出手掌，做出猛然发功的样子，突然瓶子破了。在场的人喝彩连声。这时，便衣公安亮出证件，查看那根铁管。眼看不妙，那人悄悄逃之夭夭。经查看，铁管内设有暗道机关。一支弹簧和一个遥控开关。弹簧上面有一粒钢珠。当那人佯装发功时，同伙便躲在暗处遥控打开开关。弹簧把钢珠弹上，就击碎了铁管上的瓶子。当这一信息传回学校时，在地摊买书的同学们显出自豪的样子。说自己警惕性高，把有疑问的书交给老师，最终揭穿了一个伪科学。增强了对书籍中香花与毒草的辨别能力，避免了上当受骗，这又是开卷之益。
三、 增长知识，开阔眼界
学生们之所以响应老师的倡导，扩展课外阅读，是他们的求知欲很强。例一，学生学了自然科学常识，他们就买一些“生活中的科学”之类的书，丰富科学知识，提高学习兴趣，如有位学生爱好环境美化，他买的书中有一篇怎样养花的知识。他看后学到了经验，不但在自家庭院里開辟了小花园，把花养得鲜艳夺目，引来左邻右舍的人参观取经，还在学校的花园里增添了花的种类，精心管理，花长得鲜艳夺目。被赞为“环境的美化者”。老师们说，这孩子将来一定是一位生物学家哩！例二，有个学生看了一篇科学实验小制作后，用纸片制作了3只小船。船上放上盏油灯或蜡烛，上面搭一个架子，架子上是一个鸡蛋壳，壳里装满水，蛋打一个小孔，用一根塑料管用耐火胶粘在蛋孔上。塑料管的长度能放到船尾的水里为宜。点燃油灯或蜡烛，火焰加热蛋壳里的水，水蒸气从塑料管冲击船尾的水，船就向前推进了。这是证明蒸气做功的实验。将书本知识用于实践，锻炼了脑和手，获得了成就感，提高了对科学的兴趣。
四、 收获思想
有位学生读了一则故事，故事里说有一个学生平时十分调皮，总是以搞同学的恶作剧为快乐。有一天，他去城里，在路上被几个社会混混把他骗到山沟里，强迫他下河摸鱼，不去就要挨打。面对寒冷的水，他被迫脱掉鞋子去河里摸鱼，半小时过去了，鱼没摸到还挨了一顿打，幸好有位农民大叔路过这里，才救了他，他从此不再搞同学们的恶作剧了。而且专做助人为乐的事，受到了老师和同学的称赞，他体验到了快乐。这位学生也是那样的人，读了这则故事，他决心向那位同学学习，改掉搞恶作剧的毛病，专做助人为乐的事。一天，大雨过后，学校新种的花草被水冲翻，他利用放了学的时间，主动一株一株地把它们扶正，栽牢。有的还加了竹竿撑着。老师和同学们看了，都大吃一惊，这个同学怎么一下子变了个人。从搞恶作剧的调皮蛋，一下子就成了为学校做好事的人了。一了解，才知道他是读了一篇故事受了故事里人物影响而感动。这说明故事里的人物是他的榜样，榜样的力量是无穷的。这是收获了思想，提高了道德水平。
综上所述，开卷有益，而开卷之益是多方面的、广阔的，以上几例只是学生读课外书籍受益的冰山之一角。
作者简介：
泽仁翁姆，四川省甘孜藏族自治州，四川省德格县城关第二完全小学。
关键词：读书的益处；开卷有益；书
开卷有益等于说种庄稼有收获。虽然种庄稼未必有收获（如遇自然灾害如风灾、水灾、虫灾就无收获），但收获经验也是收获。基于这点，开卷有益就是说，开卷虽然未必有益，但读书的经验总是收获吧。开卷有益在以下几方面：
一、 书是知识的窗口
从古至今，形成了知识的东西，其精华都用书籍固定下来了。最古老的是甲骨、树皮、竹片。蔡伦发明了造纸术后，就用纸质书了。纸质书一直沿用至今。所以书是知识的窗口，学生读书除了课本而外，还有大量的课外书籍。书店、图书馆拥有浩如烟海的书籍。这里面的书籍都是正规出版物，是经过政府有关部门严格审核而出版的。这些书籍保证了中华民族传统文华的纯洁性，保证了社会主义核心价值观。而那些腐杇的文化渣子也时有露面，如网络上、录像上，但它只能偷偷地偶尔为之，是老鼠过街，人人喊打之物。在严肃了网络管理的现在，其生命力是很短暂的。这样，网络所传播的也基本上是正能量的知识，算是多开了一扇窗户，就是这样的窗口，除了图片、摄影，而语言的表达还是以文字的形式出现，仍是一种书籍，称之为电子书。但保存时间不如纸质书长久。若电脑坏了，手机丢了，便消失了。直播者取消了，电子书也在电子媒体中消失了，要使其长久，必须下载复印成为纸质书籍，所以要保存得久的还是纸质书籍。“书是知识的窗口”，书传播着正能量的知识。现在文化部门十分重视图书馆的开设，以满足人民群众越来越大的精神需求。学生在课堂里学的知识属于范本，学了范本要能举一反三，就必须把课外书籍作为练兵场，用课堂里学的学习方法去获取更多的知识。这样的书，老师们在倡导，学生们在做。只要检查下学生的书包，就会发现各种书籍，这是由他们各自的爱好购买的。有文学类的、科技类的等等，这说明学生相信“开益有益”。
二、 提高辨别能力
虽然正规出版物是经过严格审查的，但有些境外出版物时有侵入。那些境外出版物中，有的有可取之处，至少有参考价值。如经济类、科技类。有的是宣扬西方价值观的，就需要我们以审视的眼光去对待，去鉴别，洋为中用。属毒草的书，也可以贴上标签，供人们与好书比较鉴别，提高辨别香花与毒草的能力。还有些是国内的地下出版物。这些出版物如果只是质量问题，那还不至于对学生有害。而有些是伪科学的东西。这些书籍一般是在地摊上出售。所以叮嘱学生在地摊买书时，如果发现与课堂上学到的知识有冲突的（如世界观的，科学常识的，传统道德的），则将这些书给老师看看，查查它的本质如何。这就是辨别香花与毒草的措施之一。例如，有几位学生在地摊上买到一本书，是习武广告书。说是在某道教山上，有一位武士，他练成了一种硬气功，手掌发出的功力能在一丈以内将玻璃瓶击碎。并打出广告招徒弟。学费惊人。这几位学生把这本书给老师看了，老师一眼就知道是伪科学，他告诉了一位记者，记者约了一位便衣公安依址寻到了那位武士，他当场表演，在一丈的距离竖立一根铁管，铁管上放了一个瓶子。只见他亮出手掌，做出猛然发功的样子，突然瓶子破了。在场的人喝彩连声。这时，便衣公安亮出证件，查看那根铁管。眼看不妙，那人悄悄逃之夭夭。经查看，铁管内设有暗道机关。一支弹簧和一个遥控开关。弹簧上面有一粒钢珠。当那人佯装发功时，同伙便躲在暗处遥控打开开关。弹簧把钢珠弹上，就击碎了铁管上的瓶子。当这一信息传回学校时，在地摊买书的同学们显出自豪的样子。说自己警惕性高，把有疑问的书交给老师，最终揭穿了一个伪科学。增强了对书籍中香花与毒草的辨别能力，避免了上当受骗，这又是开卷之益。
三、 增长知识，开阔眼界
学生们之所以响应老师的倡导，扩展课外阅读，是他们的求知欲很强。例一，学生学了自然科学常识，他们就买一些“生活中的科学”之类的书，丰富科学知识，提高学习兴趣，如有位学生爱好环境美化，他买的书中有一篇怎样养花的知识。他看后学到了经验，不但在自家庭院里開辟了小花园，把花养得鲜艳夺目，引来左邻右舍的人参观取经，还在学校的花园里增添了花的种类，精心管理，花长得鲜艳夺目。被赞为“环境的美化者”。老师们说，这孩子将来一定是一位生物学家哩！例二，有个学生看了一篇科学实验小制作后，用纸片制作了3只小船。船上放上盏油灯或蜡烛，上面搭一个架子，架子上是一个鸡蛋壳，壳里装满水，蛋打一个小孔，用一根塑料管用耐火胶粘在蛋孔上。塑料管的长度能放到船尾的水里为宜。点燃油灯或蜡烛，火焰加热蛋壳里的水，水蒸气从塑料管冲击船尾的水，船就向前推进了。这是证明蒸气做功的实验。将书本知识用于实践，锻炼了脑和手，获得了成就感，提高了对科学的兴趣。
四、 收获思想
有位学生读了一则故事，故事里说有一个学生平时十分调皮，总是以搞同学的恶作剧为快乐。有一天，他去城里，在路上被几个社会混混把他骗到山沟里，强迫他下河摸鱼，不去就要挨打。面对寒冷的水，他被迫脱掉鞋子去河里摸鱼，半小时过去了，鱼没摸到还挨了一顿打，幸好有位农民大叔路过这里，才救了他，他从此不再搞同学们的恶作剧了。而且专做助人为乐的事，受到了老师和同学的称赞，他体验到了快乐。这位学生也是那样的人，读了这则故事，他决心向那位同学学习，改掉搞恶作剧的毛病，专做助人为乐的事。一天，大雨过后，学校新种的花草被水冲翻，他利用放了学的时间，主动一株一株地把它们扶正，栽牢。有的还加了竹竿撑着。老师和同学们看了，都大吃一惊，这个同学怎么一下子变了个人。从搞恶作剧的调皮蛋，一下子就成了为学校做好事的人了。一了解，才知道他是读了一篇故事受了故事里人物影响而感动。这说明故事里的人物是他的榜样，榜样的力量是无穷的。这是收获了思想，提高了道德水平。
综上所述，开卷有益，而开卷之益是多方面的、广阔的，以上几例只是学生读课外书籍受益的冰山之一角。
作者简介：
泽仁翁姆，四川省甘孜藏族自治州，四川省德格县城关第二完全小学。