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摘要：如何提高课堂教学的效率，是当今教育界的一大热点问题。什么是提高课堂效率呢？它指的是教师在有限的课堂科学当中，能够用最短的时间，取得最大的教学效果。现在的学生，学习任务是很繁重的，学生要兼顾各门功课，因此可见教师在课堂教学上提高教学效率是非常重要的，也是非常必要的。本文就是针对如何提高课堂效率这一问题，以小学美术教育学科为例，来浅谈如何提高小学美术课堂教学的效率。
关键词：小学美术；个性化；优化；课堂效率；创造力
1前言
美术课是一个注重培养孩子们兴趣和审美的一门学科，它是小学生全面发展的素质教育所开设的一个重要部分。对于提高小学生的美术教学效率来说，很重要的要从小学生的心理特征出发，培养小学生对美的感受能力，培养他们的丰富的想象能力，创造能力和表达的能力，高效的小学美术课堂教学应该是可以激发小学生对美术的兴趣的，让孩子们有形象思维的能力，开发他们的智力，让孩子们在美术的课堂教学中拥有观察，记忆，想象和创造的能力。教师应该注重培养孩子对艺术的创造力和尊重孩子们神奇的幻想，成为孩子们艺术创作的引路人而不是“独裁者”
2提高小学生美术课堂教学效率的方法
2.1激发学生对美术的兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，这一点对于小学生在学习美术知识来说更为重要，因为根据小学生的特点，他们更喜欢学习他们感兴趣的学科，只有让小学生对美术产生了兴趣，才能让他们主动的想学，乐学，这样教师在美术课堂的教学上才会收到好的效果，反之学生如果被动地学习，则将直接影响美术教师的教学效果，那么既然激发学生的兴趣如此重要，我们具体要怎么做才能激发小学生对美术的兴趣呢，在这里我认为可以从以下方面来激发小学生对美术的兴趣。
2.1.1个性“开场白”吸引孩子的注意力
好的有个性有特色的“开场白”能大面积的提高学生对学习美术知识的愿望，美术教师作为美术教学的引导者，应当充分的发挥美术教学特有的魅力，让课堂内容的呈现形式多样化，充分结合现在小学生心理特点和认知特征，让美术课堂变得生动又有趣，用活泼多样的课堂内容来吸引孩子的注意力，进而激发孩子们对美术学习的热情，例如：我们的小学美术第一册《天边的彩虹》这一课，就采用了猜谜语的形式，来引出彩虹，并提出了一些关于彩虹的问题，比如老师可以向孩子们提问谁见过彩虹啊，彩虹是在什么时候出现的，彩虹的样子是什么样的啊，这样用设问的方式的“开场白”来调动孩子们的积极性，除此之外，我们的美术教师还可以采用讲故事的方式来激发孩子们对美术的学习兴趣，如在讲《月儿圆圆，月儿弯弯》这一课的时候，教师可以讲关于月亮的故事，激发孩子们的想象力，也让课堂变的更加生动和有趣，这样也才能使美术课堂的教学的收到应有的好的效果。
2.1.2利用教具和多媒體教学
我们都知道小学生还比较的小，他们的理解能力还不是很强，如果我们的教师在美术课堂的教学中，单单为小学生“照本宣科”的话，必然对于小学生来说是非常枯燥乏味的，而且他们也不容易理解老师所教的美术理论知识，因此在关于小学生的美术教学中，教师运用教具和多媒体来进行上课，就是必要的了。图画和有趣的教具能增加小学生对画画的积极性，而多媒体教学则能够让小学生的美术课堂变得更加生动活泼，激发孩子们的兴趣，也可以提高美术教师的教学质量，这样的教学模式也更适合孩子们。
2.2抓好课堂秩序的管理
小学生的自我约束能力有限，所以课堂上难免会有所分心。如果教师在课堂上管理不当，就会导致课堂一团糟，课堂无法正常开展下去。如果学生有困意、走神、说闲话、搞小动作或继续讨论时，可突然提高说话音量，甚至可以稍作停顿，就可以达到让他们的思绪收回来的效果。
2.3发挥美术教学活动的独特魅力，满足学生的审美需要
生活中处处都有美，生活是艺术的源泉，因此美术教师应该根据不同孩子对美的不同审美需要，让孩子们密切联系生活经验，诱发小学生主动参与到美术学习中来。比如美术教师可以适当的开展一些活动课，让孩子们画自己觉得美的事物或者是人，这样就能让孩子们主动的参与到美术的世界中来，美术老师也可以根据孩子们的作品来了解孩子们所关心的事物，这样对于提高美术教学的效率也是大大的有帮助的。
2.4鼓励孩子们自由发挥，大胆创造
小学生还是很天真浪漫的，他们有着孩子特有的童真和神奇的想象力，因此美术教师应该注重培养孩子们的创造能力和尊重他们的想象力，对于他们画出来的东西，千万不要打击或者是过于死板的追求理论上的定义，而扼杀了他们对美术的创造能力和他们神奇的想象力，在进行实际绘画的过程中，老师应该鼓励孩子们在认真运用老师所教的理论的基础上，大胆的自由发挥，快乐的画画，让孩子们充分的感受到学习美术的乐趣，提升他们对美的追求和定义。孩子才是课堂的主人，老师只是引路人，这点我们一定要清楚的认识到，所以在美术的教学中，应该突出学生在学习中的地位，教师应该精心的设计，把教学内容转化为学生自主学习，让学生自主探究，掌握美术学习的方法，培养能力，把学生放到探究知识的前台来。让学生有更大的自主性，有更多实践的机会和更大的创造空间，学生始终是学习和探究的主人，这对于当今能力重于知识的现代社会来说，对孩子们的影响都是意义深远的。
总之，要提高小学生美术课的效率，就需要老师充分的激发学生对美术的兴趣，并让孩子们主动的参与到美术的学习中来，老师不仅要研究如何教，还要研究不同学生的心态，要对症下药，要有人格魅力，要调动起学生的学习热情，让他们感受美的快乐，这样才能使课堂效率提高得更快、更好。
参考文献：
［1］ 李艳萍.激发兴趣快乐绘画.
［2］ 成水兰.如何激发学生学习美术的兴趣.
关键词：小学美术；个性化；优化；课堂效率；创造力
1前言
美术课是一个注重培养孩子们兴趣和审美的一门学科，它是小学生全面发展的素质教育所开设的一个重要部分。对于提高小学生的美术教学效率来说，很重要的要从小学生的心理特征出发，培养小学生对美的感受能力，培养他们的丰富的想象能力，创造能力和表达的能力，高效的小学美术课堂教学应该是可以激发小学生对美术的兴趣的，让孩子们有形象思维的能力，开发他们的智力，让孩子们在美术的课堂教学中拥有观察，记忆，想象和创造的能力。教师应该注重培养孩子对艺术的创造力和尊重孩子们神奇的幻想，成为孩子们艺术创作的引路人而不是“独裁者”
2提高小学生美术课堂教学效率的方法
2.1激发学生对美术的兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，这一点对于小学生在学习美术知识来说更为重要，因为根据小学生的特点，他们更喜欢学习他们感兴趣的学科，只有让小学生对美术产生了兴趣，才能让他们主动的想学，乐学，这样教师在美术课堂的教学上才会收到好的效果，反之学生如果被动地学习，则将直接影响美术教师的教学效果，那么既然激发学生的兴趣如此重要，我们具体要怎么做才能激发小学生对美术的兴趣呢，在这里我认为可以从以下方面来激发小学生对美术的兴趣。
2.1.1个性“开场白”吸引孩子的注意力
好的有个性有特色的“开场白”能大面积的提高学生对学习美术知识的愿望，美术教师作为美术教学的引导者，应当充分的发挥美术教学特有的魅力，让课堂内容的呈现形式多样化，充分结合现在小学生心理特点和认知特征，让美术课堂变得生动又有趣，用活泼多样的课堂内容来吸引孩子的注意力，进而激发孩子们对美术学习的热情，例如：我们的小学美术第一册《天边的彩虹》这一课，就采用了猜谜语的形式，来引出彩虹，并提出了一些关于彩虹的问题，比如老师可以向孩子们提问谁见过彩虹啊，彩虹是在什么时候出现的，彩虹的样子是什么样的啊，这样用设问的方式的“开场白”来调动孩子们的积极性，除此之外，我们的美术教师还可以采用讲故事的方式来激发孩子们对美术的学习兴趣，如在讲《月儿圆圆，月儿弯弯》这一课的时候，教师可以讲关于月亮的故事，激发孩子们的想象力，也让课堂变的更加生动和有趣，这样也才能使美术课堂的教学的收到应有的好的效果。
2.1.2利用教具和多媒體教学
我们都知道小学生还比较的小，他们的理解能力还不是很强，如果我们的教师在美术课堂的教学中，单单为小学生“照本宣科”的话，必然对于小学生来说是非常枯燥乏味的，而且他们也不容易理解老师所教的美术理论知识，因此在关于小学生的美术教学中，教师运用教具和多媒体来进行上课，就是必要的了。图画和有趣的教具能增加小学生对画画的积极性，而多媒体教学则能够让小学生的美术课堂变得更加生动活泼，激发孩子们的兴趣，也可以提高美术教师的教学质量，这样的教学模式也更适合孩子们。
2.2抓好课堂秩序的管理
小学生的自我约束能力有限，所以课堂上难免会有所分心。如果教师在课堂上管理不当，就会导致课堂一团糟，课堂无法正常开展下去。如果学生有困意、走神、说闲话、搞小动作或继续讨论时，可突然提高说话音量，甚至可以稍作停顿，就可以达到让他们的思绪收回来的效果。
2.3发挥美术教学活动的独特魅力，满足学生的审美需要
生活中处处都有美，生活是艺术的源泉，因此美术教师应该根据不同孩子对美的不同审美需要，让孩子们密切联系生活经验，诱发小学生主动参与到美术学习中来。比如美术教师可以适当的开展一些活动课，让孩子们画自己觉得美的事物或者是人，这样就能让孩子们主动的参与到美术的世界中来，美术老师也可以根据孩子们的作品来了解孩子们所关心的事物，这样对于提高美术教学的效率也是大大的有帮助的。
2.4鼓励孩子们自由发挥，大胆创造
小学生还是很天真浪漫的，他们有着孩子特有的童真和神奇的想象力，因此美术教师应该注重培养孩子们的创造能力和尊重他们的想象力，对于他们画出来的东西，千万不要打击或者是过于死板的追求理论上的定义，而扼杀了他们对美术的创造能力和他们神奇的想象力，在进行实际绘画的过程中，老师应该鼓励孩子们在认真运用老师所教的理论的基础上，大胆的自由发挥，快乐的画画，让孩子们充分的感受到学习美术的乐趣，提升他们对美的追求和定义。孩子才是课堂的主人，老师只是引路人，这点我们一定要清楚的认识到，所以在美术的教学中，应该突出学生在学习中的地位，教师应该精心的设计，把教学内容转化为学生自主学习，让学生自主探究，掌握美术学习的方法，培养能力，把学生放到探究知识的前台来。让学生有更大的自主性，有更多实践的机会和更大的创造空间，学生始终是学习和探究的主人，这对于当今能力重于知识的现代社会来说，对孩子们的影响都是意义深远的。
总之，要提高小学生美术课的效率，就需要老师充分的激发学生对美术的兴趣，并让孩子们主动的参与到美术的学习中来，老师不仅要研究如何教，还要研究不同学生的心态，要对症下药，要有人格魅力，要调动起学生的学习热情，让他们感受美的快乐，这样才能使课堂效率提高得更快、更好。
参考文献：
［1］ 李艳萍.激发兴趣快乐绘画.
［2］ 成水兰.如何激发学生学习美术的兴趣.